అనేక దేశాల మాదిరిగానే, ఆస్ట్రేలియా ఆరోగ్య శ్రామిక శక్తి యొక్క దీర్ఘకాలంగా అసమాన పంపిణీని ఎదుర్కొంటుంది, గ్రామీణ ప్రాంతాల్లో తలసరి తక్కువ వైద్యులు మరియు అధిక స్పెషలైజేషన్ వైపు ధోరణి ఉన్నారు. లాంగిట్యూడినల్ ఇంటిగ్రేటెడ్ క్లర్క్‌షిప్ (ఎల్ఐసి) అనేది వైద్య విద్య యొక్క నమూనా, ఇది గ్రామీణ, పెరుగుతున్న మారుమూల వర్గాలలో మరియు ప్రాధమిక సంరక్షణలో పనిచేసే గ్రాడ్యుయేట్లను ఉత్పత్తి చేయడానికి ఇతర క్లర్క్‌షిప్ నమూనాల కంటే ఎక్కువ. ఈ పరిమాణాత్మక డేటా కీలకం అయితే, ఈ దృగ్విషయాన్ని వివరించడానికి ప్రాజెక్ట్-నిర్దిష్ట డేటా లోపించింది.
ఈ జ్ఞాన అంతరాన్ని పరిష్కరించడానికి, డీకిన్ విశ్వవిద్యాలయం యొక్క ఇంటిగ్రేటెడ్ గ్రామీణ LIC వైద్య ప్రత్యేకత మరియు భౌగోళిక స్థానం పరంగా గ్రాడ్యుయేట్ల కెరీర్ నిర్ణయాలను ఎలా ప్రభావితం చేసిందో తెలుసుకోవడానికి గుణాత్మక సిద్ధాంతంలో ఆధారపడిన నిర్మాణాత్మక విధానం ఉపయోగించబడింది.
ముప్పై తొమ్మిది మంది పూర్వ విద్యార్థులు గుణాత్మక ఇంటర్వ్యూలలో పాల్గొన్నారు. గ్రామీణ LIC కెరీర్ డెసిషన్ ఫ్రేమ్‌వర్క్ అభివృద్ధి చేయబడింది, ఇది “పాల్గొనే ఎంపిక” యొక్క కేంద్ర భావనలో వ్యక్తిగత మరియు ప్రోగ్రామాటిక్ కారకాల కలయిక గ్రాడ్యుయేట్ల భౌగోళిక మరియు వృత్తిపరమైన కెరీర్ నిర్ణయాలను వ్యక్తిగతంగా మరియు సహజీవనపరంగా ప్రభావితం చేస్తుందని సూచిస్తుంది. ఆచరణలో విలీనం అయిన తర్వాత, అభ్యాస రూపకల్పన సామర్థ్యాలు మరియు ఆన్-సైట్ శిక్షణ యొక్క భావనలు పాల్గొనేవారికి ఆరోగ్య సంరక్షణ విభాగాలను సమగ్ర మార్గంలో అనుభవించడానికి మరియు పోల్చడానికి అవకాశాన్ని అందించడం ద్వారా నిశ్చితార్థాన్ని పెంచుతాయి.
అభివృద్ధి చెందిన ఫ్రేమ్‌వర్క్ ప్రోగ్రామ్ యొక్క సందర్భోచిత అంశాలను సూచిస్తుంది, ఇవి గ్రాడ్యుయేట్ల తదుపరి కెరీర్ నిర్ణయాలలో ప్రభావవంతంగా పరిగణించబడతాయి. ఈ అంశాలు, ప్రోగ్రామ్ యొక్క మిషన్ స్టేట్‌మెంట్‌తో కలిపి, ప్రోగ్రామ్ యొక్క గ్రామీణ శ్రామిక శక్తి లక్ష్యాలను సాధించడానికి దోహదం చేస్తాయి. గ్రాడ్యుయేట్లు ప్రోగ్రామ్‌లో పాల్గొనాలని అనుకుంటున్నారా లేదా అనే పరివర్తన జరిగింది. పరివర్తన ప్రతిబింబం ద్వారా జరుగుతుంది, ఇది కెరీర్ నిర్ణయం తీసుకోవడం గురించి గ్రాడ్యుయేట్ల యొక్క ముందస్తు భావనలను సవాలు చేస్తుంది లేదా నిర్ధారిస్తుంది, తద్వారా వృత్తిపరమైన గుర్తింపు ఏర్పడటాన్ని ప్రభావితం చేస్తుంది.
అనేక దేశాల మాదిరిగానే, ఆస్ట్రేలియా ఆరోగ్య సంరక్షణ శ్రామిక శక్తి పంపిణీలో దీర్ఘకాలిక మరియు నిరంతర అసమతుల్యతను ఎదుర్కొంటుంది [1]. గ్రామీణ ప్రాంతాల్లో తలసరి తక్కువ సంఖ్యలో వైద్యులు మరియు ప్రాధమిక సంరక్షణ నుండి అత్యంత ప్రత్యేకమైన సంరక్షణకు పరివర్తన యొక్క ధోరణి దీనికి రుజువు అవుతుంది [2, 3]. కలిసి చూస్తే, ఈ కారకాలు గ్రామీణ ప్రాంతాల్లో ఆరోగ్యాన్ని ప్రతికూలంగా ప్రభావితం చేస్తాయి, ప్రత్యేకించి ఈ వర్గాల ఆరోగ్య సంరక్షణ శ్రామికశక్తికి ప్రాధమిక ఆరోగ్య సంరక్షణ కీలకం, ప్రాధమిక ఆరోగ్య సంరక్షణ సేవలను మాత్రమే కాకుండా అత్యవసర విభాగం మరియు ఆసుపత్రి సంరక్షణను కూడా అందిస్తుంది [4]. ]. లాంగిట్యూడినల్ ఇంటిగ్రేటెడ్ క్లర్క్‌షిప్ (ఎల్ఐసి) అనేది వైద్య విద్య నమూనా, ఇది మొదట చిన్న గ్రామీణ వర్గాలలో వైద్య విద్యార్థులకు శిక్షణ ఇచ్చే మార్గంగా అభివృద్ధి చేయబడింది మరియు ఇలాంటి సమాజాలలో చివరికి అభ్యాసాన్ని ప్రోత్సహించడానికి సృష్టించబడింది [5, 6]. గ్రామీణ, పెరుగుతున్న మారుమూల వర్గాలలో మరియు ప్రాధమిక ఆరోగ్య సంరక్షణలో [7,8,9, 10] పనిచేయడానికి ఇతర సిబ్బంది గ్రాడ్యుయేట్ల (గ్రామీణ భ్రమణాలతో సహా) గ్రామీణ LICS గ్రాడ్యుయేట్లు ఎక్కువగా ఉన్నందున ఈ ఆదర్శం సాధించబడుతుంది. వైద్య గ్రాడ్యుయేట్లు కెరీర్ ఎంపికలను ఎలా తయారు చేస్తారో, జీవనశైలి ఎంపికలు మరియు ఆరోగ్య సంరక్షణ వ్యవస్థ యొక్క నిర్మాణం [11,12,13] వంటి అనేక అంతర్గత మరియు బాహ్య కారకాలతో కూడిన సంక్లిష్టమైన ప్రక్రియగా వర్ణించబడింది. ఈ నిర్ణయాత్మక ప్రక్రియను ప్రభావితం చేసే అండర్గ్రాడ్యుయేట్ వైద్య శిక్షణలోని అంశాలపై తక్కువ శ్రద్ధ చూపబడింది.
LIC యొక్క బోధన నిర్మాణం మరియు అమరికలో సాంప్రదాయ బ్లాక్ భ్రమణానికి భిన్నంగా ఉంటుంది [5, 14, 15, 16]. తక్కువ-ఆదాయ గ్రామీణ కేంద్రాలు సాధారణంగా చిన్న గ్రామీణ వర్గాలలో సాధారణ అభ్యాసం మరియు ఆసుపత్రులు రెండింటికీ క్లినికల్ లింక్‌లతో ఉంటాయి [5]. LIC యొక్క ముఖ్య అంశం “కొనసాగింపు” అనే భావన, ఇది రేఖాంశ అటాచ్మెంట్ ద్వారా సులభతరం అవుతుంది, విద్యార్థులు పర్యవేక్షకులు, ఆరోగ్య సంరక్షణ బృందాలు మరియు రోగులతో [5,14,15,16] దీర్ఘకాలిక సంబంధాలను పెంపొందించడానికి వీలు కల్పిస్తుంది. సాంప్రదాయ బ్లాక్ భ్రమణాలను వర్గీకరించే సమయ-పరిమిత సీక్వెన్షియల్ సబ్జెక్టులకు భిన్నంగా, LIC విద్యార్థులు సమగ్రంగా మరియు సమాంతరంగా కోర్సులను అధ్యయనం చేస్తారు [5, 17].
ప్రోగ్రామ్ ఫలితాలను అంచనా వేయడానికి LIC శ్రామికశక్తిపై పరిమాణాత్మక డేటా కీలకం అయినప్పటికీ, ఇతర క్లర్క్‌షిప్ నమూనాల నుండి ఆరోగ్య వృత్తుల గ్రాడ్యుయేట్లతో పోలిస్తే గ్రామీణ LIC గ్రాడ్యుయేట్లు గ్రామీణ మరియు ప్రాధమిక సంరక్షణ సెట్టింగులలో ఎందుకు ఎక్కువ పని చేసే అవకాశం ఉన్నారో వివరించడానికి నిర్దిష్ట ఆధారాలు లేకపోవడం [8, 18]. బ్రౌన్ మరియు ఇతరులు (2021) తక్కువ-ఆదాయ దేశాలలో (పట్టణ మరియు గ్రామీణ) వృత్తిపరమైన గుర్తింపు ఏర్పడటానికి స్కోపింగ్ సమీక్షను నిర్వహించారు మరియు గ్రాడ్యుయేట్లను ప్రభావితం చేసే యంత్రాంగాలపై అంతర్దృష్టిని అందించడానికి తక్కువ-ఆదాయ పనిని సులభతరం చేసే సందర్భోచిత అంశాలపై మరింత సమాచారం అవసరమని సూచించారు ' కెరీర్ గురించి నిర్ణయాలు [18]. అదనంగా, LIC గ్రాడ్యుయేట్ల కెరీర్ ఎంపికలను పునరాలోచనగా అర్థం చేసుకోవలసిన అవసరం ఉంది, వారు వృత్తిపరమైన నిర్ణయాలు తీసుకునే అర్హత కలిగిన వైద్యులుగా మారిన తర్వాత వారిని నిమగ్నం చేస్తారు, ఎందుకంటే అనేక అధ్యయనాలు విద్యార్థులు మరియు జూనియర్ వైద్యుల యొక్క గ్రహించిన అభిప్రాయాలు మరియు ఉద్దేశాలపై దృష్టి సారించాయి [11, 18, 19].
వైద్య ప్రత్యేకత మరియు భౌగోళిక స్థానానికి సంబంధించి LIC యొక్క సమగ్ర గ్రామీణ కార్యక్రమాలు గ్రాడ్యుయేట్ల కెరీర్ నిర్ణయాలను ఎలా ప్రభావితం చేస్తాయో అధ్యయనం చేయడం ఆసక్తికరంగా ఉంటుంది. పరిశోధన ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వడానికి మరియు ఈ ప్రక్రియను ప్రభావితం చేసిన సిబ్బంది పని యొక్క అంశాలను వివరించే సంభావిత చట్రాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి నిర్మాణాత్మక సైద్ధాంతిక విధానం ఉపయోగించబడింది.
ఇది గుణాత్మక నిర్మాణాత్మక సిద్ధాంత ప్రాజెక్ట్. ఇది చాలా సరైన గ్రౌన్దేడ్ థియరీ విధానంగా గుర్తించబడింది, ఎందుకంటే (i) డేటా సేకరణకు ఆధారాన్ని ఏర్పరచుకున్న పరిశోధకుడు మరియు పాల్గొనేవారి మధ్య ఉన్న సంబంధాన్ని ఇది గుర్తించింది, ఇది తప్పనిసరిగా రెండు పార్టీలు (ii) సహ-నిర్మించినది సామాజిక న్యాయం కోసం తగిన పద్ధతులుగా పరిగణించబడింది పరిశోధన. .
డీకిన్ విశ్వవిద్యాలయం యొక్క డాక్టర్ ఆఫ్ మెడిసిన్ (MD) డిగ్రీ (గతంలో బ్యాచిలర్ ఆఫ్ మెడిసిన్/బ్యాచిలర్ ఆఫ్ సర్జరీ) 2008 లో అందించబడింది. డాక్టర్ ఆఫ్ మెడిసిన్ డిగ్రీ అనేది పట్టణ మరియు గ్రామీణ ప్రాంతాలలో అందించే నాలుగు సంవత్సరాల పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ ఎంట్రీ ప్రోగ్రాం, ప్రధానంగా పశ్చిమ విక్టోరియాలో, ఆస్ట్రేలియా. ఆస్ట్రేలియన్ సవరించిన మోనాష్ మోడల్ (MMM) భౌగోళిక దూర వర్గీకరణ వ్యవస్థ ప్రకారం, MD కోర్సు స్థానాల్లో MM1 (మెట్రోపాలిటన్ ప్రాంతాలు), MM2 (ప్రాంతీయ కేంద్రాలు), MM3 (పెద్ద గ్రామీణ పట్టణాలు), MM4 (మధ్య తరహా గ్రామీణ పట్టణాలు) మరియు MM5 (చిన్న గ్రామీణ ఉన్నాయి పట్టణాలు)) [21].
ప్రిలినికల్ దశ (వైద్య నేపథ్యం) యొక్క మొదటి రెండు సంవత్సరాలు జిలాంగ్ (MM1) లో నిర్వహించబడ్డాయి. మూడవ మరియు నాల్గవ సంవత్సరాల్లో, విద్యార్థులు జిలాంగ్, ఈస్టర్న్ హెల్త్ (MM1), బల్లారట్ (MM2), వార్నంబూల్ (MM3) లేదా LIC - గ్రామీణ కమ్యూనిటీ క్లినికల్ పాఠశాలల్లోని ఐదు క్లినికల్ పాఠశాలల్లో ఒకదానిలో క్లినికల్ ట్రైనింగ్ (మెడిసిన్లో ప్రొఫెషనల్ ప్రాక్టీస్) తీసుకుంటారు. RCCS) ప్రోగ్రామ్; ), అధికారికంగా 2014 వరకు ఇమ్మెర్సీ ప్రోగ్రామ్ (MM 3-5) అని పిలుస్తారు (Fig. 1).
RCCS LIC ప్రతి సంవత్సరం సుమారు 20 మంది విద్యార్థులను గ్రాంపియన్లు మరియు నైరుతి విక్టోరియా ప్రాంతంలో వారి చివరి (మూడవ) MD లో పనిచేస్తున్నారు. ఎంపిక పద్ధతి ఒక ప్రాధాన్యత వ్యవస్థ ద్వారా, దీనిలో విద్యార్థులు వారి రెండవ సంవత్సరంలో క్లినికల్ పాఠశాలను ఎంచుకుంటారు. ఈ కార్యక్రమం మొదటి నుండి ఐదవ వరకు వివిధ రకాల ప్రాధాన్యతలతో విద్యార్థులను అంగీకరిస్తుంది. విద్యార్థుల ప్రాధాన్యత మరియు ఇంటర్వ్యూ ఆధారంగా నిర్దిష్ట నగరాలు కేటాయించబడతాయి. ప్రధానంగా రెండు నుండి నలుగురు వ్యక్తుల సమూహాలలో విద్యార్థులు నగరాల్లో పంపిణీ చేయబడ్డారు.
విద్యార్థులు జిపిఎస్ మరియు స్థానిక గ్రామీణ ఆరోగ్య సేవలతో కలిసి పనిచేస్తారు, జనరల్ ప్రాక్టీషనర్ (జిపి) వారి ప్రాధమిక పర్యవేక్షకుడిగా.
ఈ అధ్యయనంలో పాల్గొన్న నలుగురు పరిశోధకులు వేర్వేరు నేపథ్యాలు మరియు కెరీర్ల నుండి వచ్చారు, కాని వైద్య విద్య మరియు వైద్య శ్రామిక శక్తి యొక్క సమానమైన పంపిణీపై సాధారణ ఆసక్తిని పంచుకుంటారు. మేము నిర్మాణాత్మక సిద్ధాంతాన్ని ఉపయోగించినప్పుడు, పరిశోధన ప్రశ్నల అభివృద్ధి, ఇంటర్వ్యూ ప్రక్రియ, డేటా విశ్లేషణ మరియు సిద్ధాంత భవనం యొక్క అభివృద్ధిని ప్రభావితం చేయడానికి మా నేపథ్యాలు, అనుభవాలు, జ్ఞానం, నమ్మకాలు మరియు ఆసక్తులను మేము పరిశీలిస్తాము. JB గుణాత్మక పరిశోధనలో అనుభవం ఉన్న గ్రామీణ ఆరోగ్య పరిశోధకుడు, LIC లో పనిచేయడం మరియు LIC యొక్క శిక్షణా ప్రాంతంలోని గ్రామీణ ప్రాంతంలో నివసిస్తున్నారు. ఎల్ఎఫ్ డీకిన్ విశ్వవిద్యాలయంలోని అకాడెమిక్ థెరపిస్ట్ మరియు ఎల్ఐసి ప్రోగ్రామ్ యొక్క క్లినికల్ డైరెక్టర్ మరియు ఎల్ఐసి విద్యార్థులకు బోధనలో పాల్గొంటుంది. MB మరియు HB వారి LIC శిక్షణలో భాగంగా గుణాత్మక పరిశోధన ప్రాజెక్టులను అమలు చేయడంలో మరియు గ్రామీణ ప్రాంతాల్లో నివసించడంలో అనుభవం ఉన్న గ్రామీణ పరిశోధకులు.
రిఫ్లెక్సివిటీ మరియు పరిశోధకుడి అనుభవం మరియు నైపుణ్యాలు ఈ గొప్ప డేటా సమితి నుండి అర్థం చేసుకోవడానికి మరియు అర్థాన్ని కనుగొనటానికి ఉపయోగించబడ్డాయి. డేటా సేకరణ మరియు విశ్లేషణ ప్రక్రియ అంతటా, ముఖ్యంగా JB మరియు MB ల మధ్య తరచుగా చర్చలు జరిగాయి. HB మరియు LF ఈ ప్రక్రియ అంతటా మరియు అధునాతన భావనలు మరియు సిద్ధాంతం అభివృద్ధి ద్వారా మద్దతునిచ్చాయి.
పాల్గొనేవారు డీకిన్ విశ్వవిద్యాలయ వైద్య గ్రాడ్యుయేట్లు (2011–2020) ఎల్‌ఐసికి హాజరయ్యారు. అధ్యయనంలో పాల్గొనడానికి ఆహ్వానం RCCS ప్రొఫెషనల్ సిబ్బంది నియామక వచన సందేశం ద్వారా పంపారు. ఆసక్తిగల పాల్గొనేవారు రిజిస్ట్రేషన్ లింక్‌పై క్లిక్ చేసి, క్వాల్ట్రిక్స్ సర్వే [22] ద్వారా వివరణాత్మక సమాచారాన్ని అందించమని కోరారు, వారు (i) అధ్యయనం మరియు పాల్గొనేవారి అవసరాల గురించి వివరించే సాదా భాషా ప్రకటనను చదివారని సూచిస్తుంది, మరియు (ii) సిద్ధంగా ఉన్నారు పరిశోధనలో పాల్గొనడానికి. ఇంటర్వ్యూలకు తగిన సమయాన్ని ఏర్పాటు చేయడానికి పరిశోధకులు సంప్రదించారు. పాల్గొనేవారి పని యొక్క భౌగోళిక స్థానం కూడా రికార్డ్ చేయబడింది.
పాల్గొనేవారి నియామకం మూడు దశల్లో జరిగింది: 2017–2020 గ్రాడ్యుయేట్లకు మొదటి దశ, 2014–2016 గ్రాడ్యుయేట్లకు రెండవ దశ, మరియు 2011–2013 గ్రాడ్యుయేట్లకు మూడవ దశ (Fig. 2). ప్రారంభంలో, ఆసక్తిగల గ్రాడ్యుయేట్లను సంప్రదించడానికి మరియు ఉద్యోగ వైవిధ్యాన్ని నిర్ధారించడానికి ఉద్దేశపూర్వక నమూనా ఉపయోగించబడింది. మొదట్లో అధ్యయనంలో పాల్గొనడానికి ఆసక్తిని వ్యక్తం చేసిన కొంతమంది గ్రాడ్యుయేట్లు ఇంటర్వ్యూ చేయబడలేదు ఎందుకంటే ఇంటర్వ్యూ చేయవలసిన సమయం కోసం పరిశోధకుల అభ్యర్థనకు వారు స్పందించలేదు. స్టేజ్డ్ రిక్రూట్‌మెంట్ ప్రక్రియ డేటా సేకరణ మరియు విశ్లేషణ యొక్క పునరుక్తి ప్రక్రియకు అనుమతించబడింది, సైద్ధాంతిక నమూనా, సంభావిత అభివృద్ధి మరియు శుద్ధీకరణ మరియు సిద్ధాంత తరం [20] కు మద్దతు ఇస్తుంది.
పాల్గొనేవారి నియామక పథకం. LIC గ్రాడ్యుయేట్లు రేఖాంశ ఇంటిగ్రేటెడ్ క్లర్క్‌షిప్ ప్రోగ్రామ్‌లో పాల్గొంటారు. ఉద్దేశపూర్వక నమూనా అంటే పాల్గొనేవారి యొక్క విభిన్న నమూనాను నియమించడం.
ఇంటర్వ్యూలను పరిశోధకులు జెబి మరియు ఎంబి నిర్వహించారు. ఇంటర్వ్యూ ప్రారంభానికి ముందు పాల్గొనేవారి నుండి శబ్ద సమ్మతి పొందబడింది మరియు ఆడియో రికార్డ్ చేయబడింది. ఇంటర్వ్యూ ప్రక్రియకు మార్గనిర్దేశం చేయడానికి సెమీ స్ట్రక్చర్డ్ ఇంటర్వ్యూ గైడ్ మరియు అనుబంధ సర్వేలు ప్రారంభంలో అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి (టేబుల్ 1). సిద్ధాంత అభివృద్ధితో పరిశోధన దిశలను ఏకీకృతం చేయడానికి మాన్యువల్ తరువాత డేటా సేకరణ మరియు విశ్లేషణ ద్వారా సవరించబడింది మరియు పరీక్షించబడింది. ఇంటర్వ్యూలు టెలిఫోన్, ఆడియో రికార్డ్, లిప్యంతరీకరణ పదజాలం మరియు అనామక ద్వారా నిర్వహించబడ్డాయి. ఇంటర్వ్యూ పొడవు 20 నుండి 53 నిమిషాల వరకు ఉంది, సగటు పొడవు 33 నిమిషాలు. డేటా విశ్లేషణకు ముందు, పాల్గొనేవారికి ఇంటర్వ్యూ ట్రాన్స్క్రిప్ట్స్ కాపీలు పంపబడ్డాయి, తద్వారా వారు సమాచారాన్ని జోడించవచ్చు లేదా సవరించవచ్చు.
డేటా విశ్లేషణను పూర్తి చేయడానికి విండోస్ కోసం ఇంటర్వ్యూ ట్రాన్స్క్రిప్ట్స్ గుణాత్మక సాఫ్ట్‌వేర్ ప్యాకేజీ QSR NVIVO వెర్షన్ 12 (లూమివెరో) లోకి అప్‌లోడ్ చేయబడ్డాయి [23]. పరిశోధకులు JB మరియు MB ప్రతి ఇంటర్వ్యూను ఒక్కొక్కటిగా విన్నారు, చదివి, కోడ్ చేశారు. డేటా, సంకేతాలు మరియు సైద్ధాంతిక వర్గాల గురించి అనధికారిక ఆలోచనలను రికార్డ్ చేయడానికి నోట్-రైటింగ్ తరచుగా ఉపయోగించబడుతుంది [20].
డేటా సేకరణ మరియు విశ్లేషణ ఒకేసారి జరుగుతుంది, ప్రతి ప్రక్రియ మరొకదానికి తెలియజేస్తుంది. ఈ స్థిరమైన తులనాత్మక విధానం డేటా విశ్లేషణ యొక్క అన్ని దశలలో ఉపయోగించబడింది. ఉదాహరణకు, డేటాతో డేటాను పోల్చడం, సిద్ధాంతం అభివృద్ధికి అనుగుణంగా తదుపరి పరిశోధన దిశలను అభివృద్ధి చేయడానికి సంకేతాలను కుళ్ళిపోవడం మరియు శుద్ధి చేయడం [20]. ప్రారంభ కోడింగ్ గురించి చర్చించడానికి మరియు పునరుత్పాదక డేటా సేకరణ ప్రక్రియలో ఫోకస్ ప్రాంతాలను గుర్తించడానికి పరిశోధకులు JB మరియు MB తరచుగా కలుసుకున్నారు.
కోడింగ్ ప్రారంభ లైన్-బై-లైన్ కోడింగ్‌తో ప్రారంభమైంది, దీనిలో డేటా “విచ్ఛిన్నమైంది” మరియు ఓపెన్ కోడ్‌లను కేటాయించారు, ఇది డేటాలో “ఏమి జరుగుతుందో” తో సంబంధం ఉన్న కార్యకలాపాలు మరియు ప్రక్రియలను వివరిస్తుంది. కోడింగ్ యొక్క తదుపరి దశ ఇంటర్మీడియట్ కోడింగ్, దీనిలో లైన్-బై-లైన్ కోడ్‌లు సమీక్షించబడతాయి, పోల్చబడతాయి, విశ్లేషించబడతాయి మరియు కలిసి ఉంటాయి, డేటాను వర్గీకరించడానికి ఏ సంకేతాలు చాలా విశ్లేషణాత్మకంగా అర్ధవంతం అవుతాయో తెలుసుకోవడానికి [20]. చివరగా, సిద్ధాంతాన్ని నిర్మించడానికి విస్తరించిన సైద్ధాంతిక కోడింగ్ ఉపయోగించబడుతుంది. ఇది మొత్తం పరిశోధనా బృందంలో సిద్ధాంతం యొక్క విశ్లేషణాత్మక లక్షణాలపై చర్చించడం మరియు అంగీకరించడం, ఇది దృగ్విషయాన్ని స్పష్టంగా వివరిస్తుందని నిర్ధారిస్తుంది.
ప్రతి ఇంటర్వ్యూకి ముందు పరిమాణాత్మక ఆన్‌లైన్ సర్వే ద్వారా జనాభా డేటా సేకరించబడింది, విస్తృత శ్రేణి పాల్గొనేవారిని నిర్ధారించడానికి మరియు గుణాత్మక విశ్లేషణను పూర్తి చేయడానికి. సేకరించిన డేటా: లింగం, వయస్సు, గ్రాడ్యుయేషన్ సంవత్సరం, గ్రామీణ మూలం, ప్రస్తుత ఉపాధి ప్రదేశం, వైద్య ప్రత్యేకత మరియు నాల్గవ సంవత్సరం క్లినికల్ స్కూల్ యొక్క స్థానం.
గ్రాడ్యుయేట్ల గ్రాడ్యుయేట్ల భౌగోళిక మరియు వృత్తిపరమైన కెరీర్ నిర్ణయాలను గ్రామీణ LIC ఎలా ప్రభావితం చేస్తుందో వివరించే సంభావిత చట్రం యొక్క అభివృద్ధిని ఈ ఫలితాలు తెలియజేస్తాయి.
ముప్పై తొమ్మిది ఎల్ఐసి గ్రాడ్యుయేట్లు ఈ అధ్యయనంలో పాల్గొన్నారు. క్లుప్తంగా, పాల్గొనేవారిలో 53.8% మంది మహిళలు, 43.6% మంది గ్రామీణ ప్రాంతాలకు చెందినవారు, 38.5% మంది గ్రామీణ ప్రాంతాల్లో పనిచేశారు, మరియు 89.7% మంది వైద్య ప్రత్యేకత లేదా శిక్షణ (టేబుల్ 2) పూర్తి చేశారు.
ఈ గ్రామీణ LIC కెరీర్ డెసిషన్ ఫ్రేమ్‌వర్క్ గ్రాడ్యుయేట్ల కెరీర్ నిర్ణయాలను ప్రభావితం చేసే గ్రామీణ LIC ప్రోగ్రామ్ యొక్క అంశాలపై దృష్టి పెడుతుంది, “పాల్గొనే ఎంపిక” యొక్క కేంద్ర భావనలో వ్యక్తిగత మరియు ప్రోగ్రామ్ కారకాల కలయిక గ్రాడ్యుయేట్ల భౌగోళిక స్థానాన్ని కూడా ప్రభావితం చేస్తుందని సూచిస్తుంది. వృత్తిపరమైన వృత్తి నిర్ణయాలుగా, ఏకాంత లేదా సహజీవనం (మూర్తి 3). కింది గుణాత్మక ఫలితాలు ఫ్రేమ్‌వర్క్ యొక్క అంశాలను వివరిస్తాయి మరియు చిక్కులను వివరించడానికి పాల్గొనేవారి నుండి కోట్లను కలిగి ఉంటాయి.
క్లినికల్ పాఠశాల కేటాయింపులు ప్రాధాన్యత వ్యవస్థ ద్వారా పూర్తవుతాయి, కాబట్టి పాల్గొనేవారు ప్రోగ్రామ్‌లను భిన్నంగా ఎంచుకోవచ్చు. నామమాత్రంగా పాల్గొనడానికి ఎంచుకున్న వారిలో, గ్రాడ్యుయేట్ల యొక్క రెండు సమూహాలు ఉన్నాయి: ఈ కార్యక్రమంలో (స్వీయ-ఎంపిక) పాల్గొనడానికి ఉద్దేశపూర్వకంగా ఎంచుకున్న వారు, మరియు ఎన్నుకోనివారు కాని RCC లకు సూచించబడ్డారు. ఇది అమలు (చివరి సమూహం) మరియు నిర్ధారణ (మొదటి సమూహం) యొక్క భావనలలో ప్రతిబింబిస్తుంది. ఆచరణలో విలీనం అయిన తర్వాత, అభ్యాస రూపకల్పన సామర్థ్యాలు మరియు ఆన్-సైట్ శిక్షణ యొక్క భావనలు పాల్గొనేవారికి ఆరోగ్య సంరక్షణ విభాగాలను సమగ్ర మార్గంలో అనుభవించడానికి మరియు పోల్చడానికి అవకాశాన్ని అందించడం ద్వారా నిశ్చితార్థాన్ని పెంచుతాయి.
స్వీయ-ఎంపిక స్థాయితో సంబంధం లేకుండా, పాల్గొనేవారు సాధారణంగా వారి అనుభవం గురించి సానుకూలంగా ఉన్నారు మరియు LIC ఒక నిర్మాణాత్మక సంవత్సరం అని పేర్కొంది, ఇది వాటిని క్లినికల్ వాతావరణానికి పరిచయం చేయడమే కాకుండా, వారి అధ్యయనాలలో కొనసాగింపును మరియు బలమైన పునాదిని కూడా అందించింది వారి కెరీర్లు. కార్యక్రమాన్ని అందించడానికి ఒక సమగ్ర విధానం ద్వారా, వారు గ్రామీణ జీవితం, గ్రామీణ medicine షధం, సాధారణ అభ్యాసం మరియు వివిధ వైద్య ప్రత్యేకతల గురించి తెలుసుకున్నారు.
కొంతమంది పాల్గొనేవారు వారు ఈ కార్యక్రమానికి హాజరు కాకపోతే మరియు మెట్రోపాలిటన్ ప్రాంతంలో అన్ని శిక్షణలను పూర్తి చేస్తే, గ్రామీణ ప్రాంతంలో వారి వ్యక్తిగత మరియు వృత్తిపరమైన అవసరాలను ఎలా తీర్చాలో వారు ఎప్పటికీ ఆలోచించరు లేదా అర్థం చేసుకోలేరు. ఇది చివరికి వ్యక్తిగత మరియు వృత్తిపరమైన కారకాల యొక్క కలయికకు దారితీస్తుంది, అవి వారు కావాలనుకునే వైద్యుల రకం, వారు ప్రాక్టీస్ చేయాలనుకునే సమాజం మరియు పర్యావరణానికి ప్రాప్యత మరియు గ్రామీణ జీవితానికి ప్రాప్యత వంటి జీవనశైలి అంశాలు.
నేను ఇప్పుడే X [మెట్రోపాలిటన్ సదుపాయంలో] ఉండి ఉంటే లేదా అలాంటిదే, అప్పుడు మేము బహుశా ఒకే చోట ఉండి ఉండవచ్చు, మేము (భాగస్వాములు) చేశామని నేను అనుకోను, ఈ జంప్ (ఈ జంప్ ( గ్రామీణ ప్రాంతాల్లో పనిపై) ఒత్తిడి చేయవలసిన అవసరం లేదు (జనరల్ ప్రాక్టీస్ రిజిస్ట్రార్, గ్రామీణ అభ్యాసం).
ఈ కార్యక్రమంలో పాల్గొనడం గ్రామీణ ప్రాంతాల్లో పని చేయడానికి గ్రాడ్యుయేట్ల ఉద్దేశాలను ప్రతిబింబించే మరియు ధృవీకరించడానికి అవకాశాన్ని అందిస్తుంది. ఇది తరచుగా మీరు గ్రామీణ ప్రాంతంలో పెరిగారు మరియు గ్రాడ్యుయేషన్ తర్వాత ఇలాంటి ప్రదేశంలో ఇంటర్న్‌షిప్ చేపట్టాలని అనుకుంటున్నారు. ప్రారంభంలో సాధారణ అభ్యాసంలోకి ప్రవేశించాలని అనుకున్న పాల్గొనేవారికి, వారి అనుభవం వారి అంచనాలను అందుకుందని మరియు ఈ మార్గాన్ని కొనసాగించడానికి వారి నిబద్ధతను బలోపేతం చేసిందని కూడా స్పష్టమైంది.
ఇది (LIC లో ఉండటం) నా ప్రాధాన్యత అని నేను అనుకున్నదాన్ని పటిష్టం చేసింది మరియు ఇది నిజంగా ఈ ఒప్పందాన్ని మూసివేసింది మరియు నా ఇంటర్న్‌షిప్ సంవత్సరంలో మెట్రో స్థానం కోసం దరఖాస్తు చేయడం గురించి కూడా ఆలోచించలేదు లేదా దాని గురించి ఆలోచించలేదు. మెట్రోలో పనిచేయడం గురించి (సైకియాట్రిస్ట్, గ్రామీణ క్లినిక్).
ఇతరులకు, గ్రామీణ జీవితం/ఆరోగ్యం వారి వ్యక్తిగత మరియు వృత్తిపరమైన అవసరాలను తీర్చలేదని పాల్గొనడం ధృవీకరించింది. వ్యక్తిగత సవాళ్లు కుటుంబం మరియు స్నేహితుల నుండి దూరం, అలాగే విద్య మరియు ఆరోగ్య సంరక్షణ వంటి సేవలకు ప్రాప్యత కలిగిస్తాయి. వారు గ్రామీణ వైద్యులు చేసే ఆన్-కాల్ పని యొక్క ఫ్రీక్వెన్సీని కెరీర్ నిరోధకంగా చూశారు.
నా సిటీ మేనేజర్ ఎల్లప్పుడూ సన్నిహితంగా ఉంటాడు. అందువల్ల, ఈ జీవనశైలి నాకు తగినది కాదని నేను భావిస్తున్నాను (క్యాపిటల్ క్లినిక్ వద్ద GP).
అధ్యయన ప్రణాళిక అవకాశాలు మరియు విద్యార్థుల అభ్యాస నిర్మాణం కెరీర్ నిర్ణయాలను ప్రభావితం చేస్తాయి. LIC యొక్క కొనసాగింపు మరియు సమైక్యత యొక్క ప్రధాన అంశాలు పాల్గొనేవారికి స్వయంప్రతిపత్తి మరియు రోగి సంరక్షణలో చురుకుగా పాల్గొనడానికి, నైపుణ్యాలను పెంపొందించడానికి మరియు వారి వ్యక్తిగత మరియు వృత్తిపరమైన అవసరాలకు అనుకూలంగా ఉండే నిజ సమయంలో వైద్య అభ్యాసం యొక్క ఆవిష్కరణ మరియు పోలికను సులభతరం చేయడానికి అనేక అవకాశాలను అందిస్తాయి. .
కోర్సులోని వైద్య సబ్జెక్టులు సమగ్రంగా బోధించబడుతున్నందున, పాల్గొనేవారికి అధిక స్థాయి స్వయంప్రతిపత్తి ఉంటుంది మరియు స్వీయ-నిర్దేశిస్తుంది మరియు వారి స్వంత అభ్యాస అవకాశాలను కనుగొనవచ్చు. పాల్గొనేవారి స్వయంప్రతిపత్తి సంవత్సర కాలంలో పెరుగుతుంది, ఎందుకంటే వారు ప్రోగ్రామ్ యొక్క నిర్మాణంలో సహజమైన అవగాహన మరియు భద్రతను పొందుతారు, వివిధ క్లినికల్ సెట్టింగులలో లోతైన స్వీయ-అన్వేషణలో పాల్గొనే సామర్థ్యాన్ని పొందుతారు. ఇది పాల్గొనేవారిని నిజ సమయంలో వైద్య విభాగాలను పోల్చడానికి అనుమతించింది, నిర్దిష్ట క్లినికల్ ప్రాంతాలకు వారి ఆకర్షణను ప్రతిబింబిస్తుంది, వారు తరచూ ఒక ప్రత్యేకతగా ఎంచుకోవడం ముగుస్తుంది.
RCCS వద్ద మీరు ఇంతకుముందు ఈ మేజర్లకు గురవుతారు, ఆపై మీరు నిజంగా ఆసక్తి ఉన్న విషయాలపై దృష్టి పెట్టడానికి ఎక్కువ సమయం పొందుతారు, కాబట్టి ఎక్కువ మంది మెట్రో విద్యార్థులకు వారి సమయం మరియు స్థలాన్ని ఎన్నుకునే సౌలభ్యం లేదు. వాస్తవానికి, నేను ప్రతిరోజూ ఆసుపత్రికి వెళ్తాను… అంటే నేను అత్యవసర గదిలో ఎక్కువ సమయం గడపగలను, ఆపరేటింగ్ గదిలో ఎక్కువ సమయం గడపవచ్చు మరియు నాకు ఎక్కువ ఆసక్తి ఉన్నదాన్ని చేయవచ్చు (అనస్థీషియాలజిస్ట్, గ్రామీణ అభ్యాసం).
ప్రోగ్రామ్ యొక్క నిర్మాణం విద్యార్థులను క్లినికల్ చరిత్రను పొందటానికి, క్లినికల్ రీజనింగ్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి మరియు వైద్యుడికి అవకలన నిర్ధారణ మరియు చికిత్స ప్రణాళికను అందించడానికి సురక్షితమైన స్థాయి స్వయంప్రతిపత్తిని అందించేటప్పుడు విభిన్న రోగులను ఎదుర్కోవటానికి అనుమతిస్తుంది. ఈ స్వయంప్రతిపత్తి నాల్గవ సంవత్సరంలో బ్లాక్ చేయడానికి తిరిగి రావడానికి భిన్నంగా ఉంటుంది, విభిన్న రోగులను ప్రభావితం చేయడానికి తక్కువ అవకాశాలు ఉన్నాయని భావించినప్పుడు మరియు పర్యవేక్షక పాత్రకు తిరిగి రావడం ఉంది. ఉదాహరణకు, ఒక విద్యార్థి సాధారణ సాధనలో వారి ఏకైక క్లినికల్ అనుభవం సమయ-పరిమిత నాల్గవ సంవత్సరం భ్రమణంగా ఉంటే, అతను పరిశీలకుడిగా అభివర్ణించాడు, అతను సాధారణ అభ్యాసం యొక్క వెడల్పును అర్థం చేసుకోలేడు మరియు మరొక ప్రత్యేకతలో శిక్షణ పొందాలని సూచించాడు . .
మరియు నాకు మంచి అనుభవం లేదు (తిరిగే GP బ్లాక్స్). కాబట్టి, ఇది సాధారణ ఆచరణలో నా ఏకైక అనుభవం అయితే, బహుశా నా కెరీర్ ఎంపిక భిన్నంగా ఉండేదని నేను భావిస్తున్నాను… నేను ఇప్పుడే గమనిస్తున్నందున ఇది సమయం వృధా అని నేను భావిస్తున్నాను (GP, గ్రామీణ అభ్యాసం) ఇది ఎలా పని ప్రదేశం. .
రేఖాంశ అటాచ్మెంట్ పాల్గొనేవారికి సలహాదారులు మరియు రోల్ మోడళ్లుగా పనిచేసే వైద్యులతో కొనసాగుతున్న సంబంధాలను పెంచుకోవడానికి అనుమతిస్తుంది. పాల్గొనేవారు చురుకుగా వైద్యులను కోరింది మరియు వారు అందించిన సమయం మరియు మద్దతు, చతురతలో శిక్షణ, లభ్యత, వారి ప్రాక్టీస్ మోడల్ పట్ల ప్రశంసలు మరియు వారి వ్యక్తిత్వం మరియు విలువలు వంటి వివిధ కారణాల వల్ల వారితో ఎక్కువ కాలం గడిపారు. మీతో లేదా ఇతరులతో అనుకూలత. అభివృద్ధి చెందాలనే కోరిక. రోల్ మోడల్స్/మెంటర్స్ లీడ్ జిపి పర్యవేక్షణలో కేటాయించిన పాల్గొనేవారు మాత్రమే కాకుండా, వైద్యులు, సర్జన్లు మరియు మత్తుమందు నిపుణులతో సహా పలు రకాల వైద్య ప్రత్యేకతల ప్రతినిధులు కూడా ఉన్నారు.
చాలా విషయాలు ఉన్నాయి. నేను పాయింట్ X (LIC స్థానం) వద్ద ఉన్నాను. ఐసియుకు పరోక్షంగా బాధ్యత వహించే అనస్థీషియాలజిస్ట్ ఉంది, అతను ఐసియును ఎక్స్ (గ్రామీణ) ఆసుపత్రిలో చూసుకున్నాడు మరియు ప్రశాంతమైన ప్రవర్తనను కలిగి ఉన్నాను, నేను కలుసుకున్న చాలా మంది అనస్థీషియాలజిస్టులు చాలా విషయాల గురించి ప్రశాంతమైన వైఖరిని కలిగి ఉన్నారు. ఈ అస్పష్టమైన వైఖరి నాతో నిజంగా ప్రతిధ్వనించింది. (అనస్థీషియాలజిస్ట్, సిటీ డాక్టర్)
వైద్యుల వృత్తిపరమైన మరియు వ్యక్తిగత జీవితాల ఖండనపై వాస్తవిక అవగాహన వారి జీవనశైలిపై విలువైన అంతర్దృష్టిని అందిస్తున్నట్లు వర్ణించబడింది మరియు పాల్గొనేవారిని ఇలాంటి మార్గాలను అనుసరించమని ప్రోత్సహిస్తుందని నమ్ముతారు. ఇంటి సామాజిక కార్యకలాపాల నుండి తీసుకోబడిన డాక్టర్ జీవితానికి ఆదర్శీకరణ కూడా ఉంది.
ఏడాది పొడవునా, పాల్గొనేవారు వైద్యులు, రోగులు మరియు ఆరోగ్య సంరక్షణ సిబ్బందితో అభివృద్ధి చేసిన సంబంధాల ద్వారా అందించే అభ్యాస అవకాశాల ద్వారా క్లినికల్, వ్యక్తిగత మరియు వృత్తిపరమైన నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేస్తారు. ఈ క్లినికల్ మరియు కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి తరచుగా సాధారణ medicine షధం లేదా అనస్థీషియా వంటి నిర్దిష్ట క్లినికల్ ప్రాంతాన్ని కలిగి ఉంటుంది. ఉదాహరణకు, చాలా సందర్భాల్లో, గ్రాడ్యుయేటింగ్ అనస్థీషియాలజిస్టులు మరియు సాధారణ అనస్థీషియాలజిస్టులు వారి LIC సంవత్సరం నుండి క్రమశిక్షణలో ప్రాథమిక నైపుణ్యాల అభివృద్ధిని, అలాగే వారి మరింత అధునాతన నైపుణ్యాలు గుర్తించబడి, రివార్డ్ చేయబడినప్పుడు వారు అభివృద్ధి చేసిన స్వీయ-సమర్థతను వివరించారు. తదుపరి శిక్షణతో ఈ భావన బలపడుతుంది. మరియు మరింత అభివృద్ధికి అవకాశాలు ఉంటాయి.
ఇది నిజంగా బాగుంది. నేను ఇంట్యూబేషన్స్, వెన్నెముక అనస్థీషియా మొదలైనవి చేయాలి, వచ్చే ఏడాది తరువాత నేను పునరావాసం పూర్తి చేస్తాను… అనస్థీషియాలజీ శిక్షణ. నేను సాధారణ మత్తుమందుగా ఉంటాను మరియు అక్కడ పనిచేసిన నా అనుభవంలో ఇది ఉత్తమమైన భాగం (LIC స్కీమ్) (జనరల్ అనస్థీషియా రిజిస్ట్రార్, గ్రామీణ ప్రాంతంలో పనిచేస్తోంది).
ఆన్-సైట్ శిక్షణ లేదా ప్రాజెక్ట్ పరిస్థితులు పాల్గొనేవారి కెరీర్ నిర్ణయాలపై ప్రభావం చూపుతున్నాయి. సెట్టింగులను గ్రామీణ సెట్టింగులు, సాధారణ అభ్యాసం, గ్రామీణ ఆసుపత్రులు మరియు నిర్దిష్ట క్లినికల్ సెట్టింగులు (ఉదా. ఆపరేటింగ్ థియేటర్లు) లేదా సెట్టింగుల కలయికగా వర్ణించారు. సంఘం యొక్క భావం, పర్యావరణ సౌలభ్యం మరియు క్లినికల్ ఎక్స్పోజర్ రకంతో సహా స్థలానికి సంబంధించిన భావనలు, గ్రామీణ ప్రాంతాలలో మరియు/లేదా సాధారణ అభ్యాసంలో పనిచేయడానికి పాల్గొనేవారి నిర్ణయాలను ప్రభావితం చేశాయి.
సమాజ భావన సాధారణ ఆచరణలో కొనసాగడానికి పాల్గొనేవారి నిర్ణయాలను ప్రభావితం చేసింది. ఒక వృత్తిగా సాధారణ అభ్యాసం యొక్క విజ్ఞప్తి ఏమిటంటే, ఇది కనీస సోపానక్రమంతో స్నేహపూర్వక వాతావరణాన్ని సృష్టిస్తుంది, ఇక్కడ పాల్గొనేవారు సంభాషించవచ్చు మరియు అభ్యాసకులు మరియు GPS ను గమనించవచ్చు, వారు వారి పని నుండి ఆనందించే మరియు సంతృప్తికరమైన భావాన్ని పొందవచ్చు.
పాల్గొనేవారు రోగి సమాజంతో సంబంధాలను పెంచుకోవడం యొక్క ప్రాముఖ్యతను కూడా గుర్తించారు. రోగులను తెలుసుకోవడం మరియు వారి మార్గాన్ని అనుసరిస్తున్నప్పుడు కాలక్రమేణా కొనసాగుతున్న సంబంధాలను అభివృద్ధి చేయడం ద్వారా వ్యక్తిగత మరియు వృత్తిపరమైన సంతృప్తి సాధించబడుతుంది, కొన్నిసార్లు సాధారణ ఆచరణలో మాత్రమే, కానీ తరచుగా బహుళ క్లినికల్ సెట్టింగులలో. ఇది అత్యవసర విభాగాలలో వంటి ఎపిసోడిక్ సంరక్షణకు తక్కువ అనుకూలమైన ప్రాధాన్యతలతో విభేదిస్తుంది, ఇక్కడ తదుపరి రోగి ఫలితాల యొక్క క్లోజ్డ్ లూప్ ఉండకపోవచ్చు.
కాబట్టి, మీరు నిజంగా మీ రోగులను తెలుసుకుంటారు, మరియు నేను నిజంగా అనుకుంటున్నాను, బహుశా GP కావడం గురించి నేను ఎక్కువగా ఇష్టపడేది మీ రోగులతో మీరు కొనసాగుతున్న సంబంధం… మరియు వారితో ఆ సంబంధాన్ని పెంచుకోవడం మరియు కొన్నిసార్లు ఆసుపత్రులు మరియు ఇతర ప్రత్యేకతలలో కాదు , మీరు చేయవచ్చు… మీరు వాటిని ఒకటి లేదా రెండుసార్లు చూడవచ్చు మరియు తరచుగా మీరు వాటిని మళ్లీ చూడలేరు (సాధారణ అభ్యాసకుడు, మెట్రోపాలిటన్ క్లినిక్).
సాధారణ అభ్యాసానికి గురికావడం మరియు సమాంతర సంప్రదింపులలో పాల్గొనడం పాల్గొనేవారికి సాధారణ ఆచరణలో సాంప్రదాయ చైనీస్ medicine షధం యొక్క వెడల్పు గురించి అవగాహన కల్పించింది, ముఖ్యంగా గ్రామీణ సాధారణ ఆచరణలో. ట్రైనీలుగా మారడానికి ముందు, కొంతమంది పాల్గొనేవారు తాము సాధారణ అభ్యాసానికి వెళ్ళవచ్చని భావించారు, కాని చివరికి జిపిఎస్ అయిన చాలా మంది పాల్గొనేవారు తమకు ప్రత్యేకత సరైన ఎంపిక కాదా అని మొదట తెలియదు, అక్యూటీ క్లినికల్ పిక్చర్ తక్కువ తక్కువ అని భావిస్తున్నారు మరియు అందువల్ల వాటిని నిలబెట్టుకోలేకపోయారు దీర్ఘకాలిక వృత్తిపరమైన ఆసక్తి.
ఇమ్మర్షన్ విద్యార్థిగా జిపి ప్రాక్టీస్ చేసిన తరువాత, ఇది విస్తృత శ్రేణి జిపిఎస్‌కు నా మొదటి బహిర్గతం అని నేను భావిస్తున్నాను మరియు కొంతమంది రోగులు ఎంత సవాలుగా ఉన్నారో, వివిధ రకాల రోగులు మరియు ఎంత ఆసక్తికరంగా ఉన్నారో మరియు ఎంత ఆసక్తికరంగా ఉన్నారో, మూలధన అభ్యాసం). ).
పోస్ట్ సమయం: జూలై -31-2024