సాంప్రదాయ శవ విచ్ఛేదనం తగ్గుముఖం పడుతుండగా, సాంప్రదాయ శరీర నిర్మాణ శాస్త్ర బోధనా పద్ధతులకు ప్రత్యామ్నాయంగా ప్లాస్టినేషన్ మరియు 3D ప్రింటెడ్ (3DP) నమూనాలు ప్రాచుర్యం పొందుతున్నాయి. ఈ కొత్త సాధనాల బలాలు, బలహీనతలు ఏమిటో మరియు గౌరవం, శ్రద్ధ, సానుభూతి వంటి మానవ విలువలతో కూడిన విద్యార్థుల శరీర నిర్మాణ శాస్త్ర అభ్యాస అనుభవాన్ని అవి ఎలా ప్రభావితం చేస్తాయో స్పష్టంగా తెలియదు.
యాదృచ్ఛిక క్రాస్-ఓవర్ అధ్యయనం జరిగిన వెంటనే, 96 మంది విద్యార్థులను ఆహ్వానించారు. గుండె (దశ 1, n=63) మరియు మెడ (దశ 2, n=33) యొక్క శరీర నిర్మాణపరంగా ప్లాస్టిసైజ్ చేయబడిన మరియు 3D నమూనాలను ఉపయోగించి అభ్యాస అనుభవాలను అన్వేషించడానికి ఒక ప్రాగ్మాటిక్ డిజైన్ను ఉపయోగించారు. ఈ సాధనాలను ఉపయోగించి శరీర నిర్మాణ శాస్త్రాన్ని నేర్చుకోవడం గురించి 278 స్వేచ్ఛా వచన సమీక్షలు (బలాలు, బలహీనతలు, మెరుగుపరచాల్సిన అంశాలను సూచిస్తూ) మరియు ఫోకస్ గ్రూపుల (n = 8) యథాతథ ప్రతిలేఖనాల ఆధారంగా ఒక ప్రేరక నేపథ్య విశ్లేషణ నిర్వహించబడింది.
నాలుగు అంశాలు గుర్తించబడ్డాయి: గ్రహించిన ప్రామాణికత, ప్రాథమిక అవగాహన మరియు సంక్లిష్టత, గౌరవం మరియు శ్రద్ధ వైఖరులు, బహుళరీతి, మరియు నాయకత్వం.
సాధారణంగా, విద్యార్థులు ప్లాస్టినేటెడ్ నమూనాలు మరింత వాస్తవికంగా ఉన్నాయని, అందువల్ల ప్రాథమిక శరీర నిర్మాణ శాస్త్రాన్ని నేర్చుకోవడానికి ఉపయోగించడానికి సులభంగా మరియు మరింత అనుకూలంగా ఉండే 3DP నమూనాల కంటే తమ పట్ల ఎక్కువ గౌరవం మరియు శ్రద్ధ చూపినట్లు భావించారు.
17వ శతాబ్దం నుండి వైద్య విద్యలో మానవ శవపరీక్ష ఒక ప్రామాణిక బోధనా పద్ధతిగా ఉపయోగించబడుతోంది [1, 2]. అయితే, పరిమిత లభ్యత, మృతదేహాల నిర్వహణకు అయ్యే అధిక ఖర్చులు [3, 4], శరీర నిర్మాణ శాస్త్ర శిక్షణ సమయం గణనీయంగా తగ్గడం [1, 5], మరియు సాంకేతిక పురోగతులు [3, 6] కారణంగా, సాంప్రదాయ విచ్ఛేదన పద్ధతులను ఉపయోగించి బోధించే శరీర నిర్మాణ శాస్త్ర పాఠాలు క్షీణిస్తున్నాయి. ఇది ప్లాస్టినేటెడ్ మానవ నమూనాలు మరియు 3D ప్రింటెడ్ (3DP) నమూనాలు [6,7,8] వంటి కొత్త బోధనా పద్ధతులు మరియు సాధనాలపై పరిశోధన చేయడానికి కొత్త అవకాశాలను తెరుస్తుంది.
ఈ సాధనాలలో ప్రతిదానికి లాభనష్టాలు ఉన్నాయి. ప్లేటెడ్ నమూనాలు పొడిగా, వాసన లేకుండా, వాస్తవికంగా మరియు ప్రమాదకరం కానివిగా ఉంటాయి [9,10,11], అందువల్ల శరీర నిర్మాణ శాస్త్ర అధ్యయనంలో మరియు అవగాహనలో విద్యార్థులను నిమగ్నం చేయడానికి మరియు బోధించడానికి ఇవి చాలా అనువైనవి. అయితే, అవి దృఢంగా మరియు తక్కువ సరళంగా కూడా ఉంటాయి [10, 12], కాబట్టి వాటిని మార్చడం మరియు లోతైన నిర్మాణాలను చేరుకోవడం మరింత కష్టమని భావిస్తారు [9]. ఖర్చు పరంగా, 3DP నమూనాలతో పోలిస్తే ప్లాస్టిసైజ్డ్ నమూనాలను కొనడం మరియు నిర్వహించడం సాధారణంగా ఖరీదైనది [6,7,8]. మరోవైపు, 3DP నమూనాలు విభిన్న ఆకృతులను [7, 13] మరియు రంగులను [6, 14] అనుమతిస్తాయి మరియు నిర్దిష్ట భాగాలకు కేటాయించవచ్చు, ఇది విద్యార్థులు ముఖ్యమైన నిర్మాణాలను మరింత సులభంగా గుర్తించడానికి, వేరు చేయడానికి మరియు గుర్తుంచుకోవడానికి సహాయపడుతుంది, అయినప్పటికీ ఇది ప్లాస్టిసైజ్డ్ నమూనాల కంటే తక్కువ వాస్తవికంగా కనిపిస్తుంది.
ప్లాస్టిసైజ్డ్ నమూనాలు, 2D చిత్రాలు, వెట్ సెక్షన్లు, అనాటొమేజ్ టేబుల్స్ (అనాటొమేజ్ ఇంక్., శాన్ హోసే, CA) మరియు 3DP నమూనాలు వంటి వివిధ రకాల శరీర నిర్మాణ పరికరాల అభ్యాస ఫలితాలు/పనితీరును అనేక అధ్యయనాలు పరిశీలించాయి [11, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21]. అయితే, నియంత్రణ మరియు జోక్య సమూహాలలో ఉపయోగించిన శిక్షణా పరికరం ఎంపికను బట్టి, అలాగే విభిన్న శరీర నిర్మాణ ప్రాంతాలను బట్టి ఫలితాలు భిన్నంగా ఉన్నాయి [14, 22]. ఉదాహరణకు, వెట్ డిసెక్షన్ [11, 15] మరియు ఆటోప్సీ టేబుల్స్ [20] తో కలిపి ఉపయోగించినప్పుడు, విద్యార్థులు ప్లాస్టినేటెడ్ నమూనాల పట్ల అధిక అభ్యాస సంతృప్తి మరియు వైఖరులను నివేదించారు. అదేవిధంగా, ప్లాస్టినేషన్ నమూనాల వాడకం విద్యార్థుల ఆబ్జెక్టివ్ జ్ఞానం యొక్క సానుకూల ఫలితాన్ని ప్రతిబింబిస్తుంది [23, 24].
సాంప్రదాయ బోధనా పద్ధతులకు అనుబంధంగా 3DP నమూనాలను తరచుగా ఉపయోగిస్తారు [14,17,21]. లోకే మరియు ఇతరులు (2017) ఒక శిశువైద్యునిలో పుట్టుకతో వచ్చే గుండె జబ్బులను అర్థం చేసుకోవడానికి 3DP నమూనా వాడకం గురించి నివేదించారు [18]. ఈ అధ్యయనం 2D ఇమేజింగ్ సమూహంతో పోలిస్తే 3DP సమూహానికి అధిక అభ్యాస సంతృప్తి, ఫాలోట్ టెట్రాడ్పై మంచి అవగాహన మరియు రోగులను నిర్వహించే సామర్థ్యం (స్వీయ-సామర్థ్యం) మెరుగుపడిందని చూపించింది. 3DP నమూనాలను ఉపయోగించి రక్తనాళాల వృక్షం యొక్క శరీర నిర్మాణ శాస్త్రం మరియు పుర్రె యొక్క శరీర నిర్మాణ శాస్త్రాన్ని అధ్యయనం చేయడం 2D చిత్రాల మాదిరిగానే అభ్యాస సంతృప్తిని అందిస్తుంది [16, 17]. విద్యార్థులు గ్రహించిన అభ్యాస సంతృప్తి పరంగా 3DP నమూనాలు 2D దృష్టాంతాల కంటే ఉన్నతమైనవని ఈ అధ్యయనాలు చూపించాయి. అయితే, బహుళ-పదార్థ 3DP నమూనాలను ప్లాస్టిసైజ్డ్ నమూనాలతో ప్రత్యేకంగా పోల్చే అధ్యయనాలు పరిమితంగా ఉన్నాయి. మొగలి మరియు ఇతరులు (2021) తమ 3DP గుండె మరియు మెడ నమూనాలతో ప్లాస్టినేషన్ నమూనాను ఉపయోగించారు మరియు నియంత్రణ మరియు ప్రయోగాత్మక సమూహాల మధ్య జ్ఞానంలో ఇలాంటి పెరుగుదలను నివేదించారు [21].
అయితే, విద్యార్థుల అభ్యాస అనుభవం శరీర నిర్మాణ పరికరాలు మరియు శరీరంలోని వివిధ భాగాలు మరియు అవయవాల ఎంపికపై ఎందుకు ఆధారపడి ఉంటుందో లోతుగా అర్థం చేసుకోవడానికి మరింత ఆధారాలు అవసరం [14, 22]. మానవతావాద విలువలు ఈ అవగాహనను ప్రభావితం చేయగల ఒక ఆసక్తికరమైన అంశం. ఇది వైద్యులుగా మారే విద్యార్థుల నుండి ఆశించే గౌరవం, శ్రద్ధ, సానుభూతి మరియు కరుణను సూచిస్తుంది [25, 26]. సాంప్రదాయకంగా శవపరీక్షలలో మానవతావాద విలువలను కోరుకుంటారు, ఎందుకంటే దానం చేసిన శవాల పట్ల సానుభూతి చూపడం మరియు వాటిని జాగ్రత్తగా చూసుకోవడం విద్యార్థులకు నేర్పిస్తారు, అందువల్ల శరీర నిర్మాణ శాస్త్ర అధ్యయనం ఎల్లప్పుడూ ఒక ప్రత్యేక స్థానాన్ని ఆక్రమించింది [27, 28]. అయితే, ప్లాస్టిసైజింగ్ మరియు 3DP సాధనాలలో ఇది చాలా అరుదుగా కొలవబడుతుంది. క్లోజ్డ్-ఎండెడ్ లైకర్ట్ సర్వే ప్రశ్నల వలె కాకుండా, ఫోకస్ గ్రూప్ చర్చలు మరియు ఓపెన్-ఎండెడ్ సర్వే ప్రశ్నల వంటి గుణాత్మక డేటా సేకరణ పద్ధతులు, కొత్త అభ్యాస సాధనాలు వారి అభ్యాస అనుభవంపై చూపే ప్రభావాన్ని వివరించడానికి యాదృచ్ఛిక క్రమంలో వ్రాసిన పాల్గొనేవారి వ్యాఖ్యలపై అంతర్దృష్టిని అందిస్తాయి.
కాబట్టి, అనాటమీని నేర్చుకోవడానికి విద్యార్థులకు నిర్దిష్ట సాధనాలను (ప్లాస్టినేషన్) ఇచ్చినప్పుడు, లేదా భౌతిక 3D ప్రింటెడ్ చిత్రాలను ఇచ్చినప్పుడు, వారు అనాటమీని ఏ విధంగా భిన్నంగా గ్రహిస్తారు అనే ప్రశ్నకు సమాధానం ఇవ్వడమే ఈ పరిశోధన యొక్క లక్ష్యం.
పై ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వడానికి, విద్యార్థులు బృంద పరస్పర చర్య మరియు సహకారం ద్వారా శరీర నిర్మాణ శాస్త్ర పరిజ్ఞానాన్ని సంపాదించడానికి, సేకరించడానికి మరియు పంచుకోవడానికి అవకాశం ఉంది. ఈ భావన నిర్మాణాత్మక సిద్ధాంతంతో బాగా ఏకీభవిస్తుంది, దీని ప్రకారం వ్యక్తులు లేదా సామాజిక సమూహాలు చురుకుగా తమ జ్ఞానాన్ని సృష్టిస్తాయి మరియు పంచుకుంటాయి [29]. ఇటువంటి పరస్పర చర్యలు (ఉదాహరణకు, తోటివారి మధ్య, విద్యార్థులు మరియు ఉపాధ్యాయుల మధ్య) అభ్యాస సంతృప్తిని ప్రభావితం చేస్తాయి [30, 31]. అదే సమయంలో, విద్యార్థుల అభ్యాస అనుభవం అభ్యాస సౌలభ్యం, వాతావరణం, బోధనా పద్ధతులు మరియు కోర్సు కంటెంట్ వంటి అంశాల ద్వారా కూడా ప్రభావితమవుతుంది [32]. తదనంతరం, ఈ లక్షణాలు విద్యార్థుల అభ్యాసాన్ని మరియు వారికి ఆసక్తి ఉన్న అంశాలపై పట్టు సాధించడాన్ని ప్రభావితం చేయగలవు [33, 34]. ఇది ఆచరణాత్మక జ్ఞానమీమాంస యొక్క సైద్ధాంతిక దృక్పథానికి సంబంధించినది కావచ్చు, ఇక్కడ వ్యక్తిగత అనుభవం, తెలివితేటలు మరియు నమ్మకాల యొక్క ప్రారంభ ఫలసాయం లేదా సూత్రీకరణ తదుపరి కార్యాచరణను నిర్ణయించగలదు [35]. ఆచరణాత్మక విధానం ఇంటర్వ్యూలు మరియు సర్వేల ద్వారా సంక్లిష్టమైన అంశాలను మరియు వాటి క్రమాన్ని గుర్తించడానికి జాగ్రత్తగా ప్రణాళిక చేయబడింది, ఆ తర్వాత నేపథ్య విశ్లేషణ జరుగుతుంది [36].
మృతదేహ నమూనాలను తరచుగా నిశ్శబ్ద మార్గదర్శకులుగా పరిగణిస్తారు, ఎందుకంటే అవి విజ్ఞాన శాస్త్రం మరియు మానవాళి ప్రయోజనం కోసం ముఖ్యమైన బహుమతులుగా చూడబడతాయి, విద్యార్థులు వాటి దాతల పట్ల గౌరవం మరియు కృతజ్ఞతను ప్రేరేపిస్తాయి [37, 38]. మునుపటి అధ్యయనాలు మృతదేహం/ప్లాస్టినేషన్ సమూహం మరియు 3DP సమూహం మధ్య సమానమైన లేదా అధిక లక్ష్య స్కోర్లను నివేదించాయి [21, 39], కానీ రెండు సమూహాల మధ్య విద్యార్థులు మానవతా విలువలతో సహా ఒకే రకమైన అభ్యాస అనుభవాన్ని పంచుకుంటారా లేదా అనేది అస్పష్టంగా ఉంది. తదుపరి పరిశోధన కోసం, ఈ అధ్యయనం 3DP నమూనాల (రంగు మరియు ఆకృతి) అభ్యాస అనుభవాన్ని మరియు లక్షణాలను పరిశీలించడానికి మరియు విద్యార్థుల అభిప్రాయం ఆధారంగా వాటిని ప్లాస్టినేటెడ్ నమూనాలతో పోల్చడానికి ఆచరణవాద సూత్రాన్ని [36] ఉపయోగిస్తుంది.
అనాటమీ బోధనకు ఏది ప్రభావవంతంగా ఉంటుందో, ఏది ఉండదో అనే దాని ఆధారంగా, తగిన అనాటమీ సాధనాలను ఎంచుకోవడంలో అధ్యాపకుల నిర్ణయాలను విద్యార్థుల అభిప్రాయాలు ప్రభావితం చేయగలవు. ఈ సమాచారం, విద్యార్థుల ప్రాధాన్యతలను గుర్తించి, వారి అభ్యాస అనుభవాన్ని మెరుగుపరచడానికి తగిన విశ్లేషణ సాధనాలను ఉపయోగించడంలో కూడా అధ్యాపకులకు సహాయపడుతుంది.
3DP నమూనాలతో పోలిస్తే ప్లాస్టిసైజ్డ్ గుండె మరియు మెడ నమూనాలను ఉపయోగించి విద్యార్థులు ముఖ్యమైన అభ్యాస అనుభవంగా ఏమి భావిస్తారో అన్వేషించడం ఈ గుణాత్మక అధ్యయనం యొక్క లక్ష్యం. 2018లో మొగలి మరియు ఇతరులు చేసిన ప్రాథమిక అధ్యయనం ప్రకారం, విద్యార్థులు 3DP నమూనాల కంటే ప్లాస్టినేటెడ్ నమూనాలను మరింత వాస్తవికంగా భావించారు [7]. కాబట్టి మనం ఇలా అనుకుందాం:
ప్లాస్టినేషన్లను నిజమైన మృతదేహాల నుండి తయారు చేసినందున, ప్రామాణికత మరియు మానవతా విలువ పరంగా విద్యార్థులు 3DP నమూనాల కంటే ప్లాస్టినేషన్లను మరింత సానుకూలంగా చూస్తారని ఆశించబడింది.
ఈ గుణాత్మక అధ్యయనం రెండు మునుపటి పరిమాణాత్మక అధ్యయనాలకు [21, 40] సంబంధించింది, ఎందుకంటే ఈ మూడు అధ్యయనాలలో సమర్పించబడిన డేటా ఒకే విద్యార్థి నమూనా నుండి ఏకకాలంలో సేకరించబడింది. మొదటి వ్యాసం ప్లాస్టినేషన్ మరియు 3DP సమూహాల మధ్య సారూప్య లక్ష్య కొలతలను (పరీక్ష స్కోర్లు) ప్రదర్శించింది [21], మరియు రెండవ వ్యాసం అభ్యాస సంతృప్తి, స్వీయ-సామర్థ్యం, మానవతా విలువలు మరియు అభ్యాస మాధ్యమ పరిమితులు వంటి విద్యా నిర్మాణాలను కొలవడానికి సైకోమెట్రికల్గా ధృవీకరించబడిన సాధనాన్ని (నాలుగు కారకాలు, 19 అంశాలు) అభివృద్ధి చేయడానికి కారక విశ్లేషణను ఉపయోగించింది [40]. ప్లాస్టినేటెడ్ నమూనాలు మరియు 3D ప్రింటెడ్ నమూనాలను ఉపయోగించి అనాటమీ నేర్చుకునేటప్పుడు విద్యార్థులు దేనిని ముఖ్యమైనదిగా భావిస్తారో తెలుసుకోవడానికి ఈ అధ్యయనం అధిక-నాణ్యత గల ఓపెన్ మరియు ఫోకస్ గ్రూప్ చర్చలను పరిశీలించింది. అందువల్ల, ప్లాస్టిసైజ్డ్ నమూనాలతో పోలిస్తే 3DP సాధనాల వాడకంపై గుణాత్మక విద్యార్థి అభిప్రాయం (స్వేచ్ఛా వచన వ్యాఖ్యలు ప్లస్ ఫోకస్ గ్రూప్ చర్చ) గురించి అంతర్దృష్టిని పొందడానికి పరిశోధన లక్ష్యాలు/ప్రశ్నలు, డేటా మరియు విశ్లేషణ పద్ధతుల పరంగా ఈ అధ్యయనం మునుపటి రెండు వ్యాసాల నుండి భిన్నంగా ఉంటుంది. దీని అర్థం, ప్రస్తుత అధ్యయనం ప్రాథమికంగా మునుపటి రెండు వ్యాసాల [21, 40] కంటే భిన్నమైన పరిశోధన ప్రశ్నను పరిష్కరిస్తుంది.
రచయిత పనిచేస్తున్న సంస్థలో, ఐదేళ్ల బ్యాచిలర్ ఆఫ్ మెడిసిన్ అండ్ బ్యాచిలర్ ఆఫ్ సర్జరీ (MBBS) ప్రోగ్రామ్లోని మొదటి రెండు సంవత్సరాలలో, కార్డియోపల్మోనరీ, ఎండోక్రినాలజీ, మస్క్యులోస్కెలెటల్ మొదలైన సిస్టమిక్ కోర్సులలో అనాటమీని అనుసంధానిస్తారు. సాధారణ అనాటమీ అభ్యాసానికి మద్దతుగా, డిసెక్షన్ లేదా వెట్ డిసెక్షన్ నమూనాలకు బదులుగా ప్లాస్టర్ చేసిన నమూనాలు, ప్లాస్టిక్ నమూనాలు, వైద్య చిత్రాలు మరియు వర్చువల్ 3D నమూనాలను తరచుగా ఉపయోగిస్తారు. పొందిన జ్ఞానాన్ని అన్వయించడంపై దృష్టి సారించి బోధించే సాంప్రదాయ ఉపన్యాసాల స్థానంలో గ్రూప్ స్టడీ సెషన్లను నిర్వహిస్తారు. ప్రతి సిస్టమ్ మాడ్యూల్ చివరిలో, సాధారణ అనాటమీ, ఇమేజింగ్ మరియు హిస్టాలజీని కవర్ చేసే 20 వ్యక్తిగత ఉత్తమ సమాధానాలు (SBAలు) కలిగిన ఆన్లైన్ ఫార్మేటివ్ అనాటమీ ప్రాక్టీస్ టెస్ట్ను రాయాలి. మొత్తం మీద, ఈ ప్రయోగంలో ఐదు ఫార్మేటివ్ టెస్ట్లు నిర్వహించబడ్డాయి (మొదటి సంవత్సరంలో మూడు మరియు రెండవ సంవత్సరంలో రెండు). 1వ మరియు 2వ సంవత్సరాలకు కలిపి ఇచ్చే సమగ్ర లిఖిత మూల్యాంకనంలో రెండు పేపర్లు ఉంటాయి, ప్రతి పేపర్లో 120 SBAలు ఉంటాయి. ఈ మూల్యాంకనాలలో అనాటమీ ఒక భాగంగా మారుతుంది మరియు చేర్చవలసిన అనాటమీ ప్రశ్నల సంఖ్యను మూల్యాంకన ప్రణాళిక నిర్ధారిస్తుంది.
విద్యార్థి-నమూనా నిష్పత్తిని మెరుగుపరచడానికి, శరీర నిర్మాణ శాస్త్ర బోధన మరియు అభ్యసనం కోసం ప్లాస్టినేటెడ్ నమూనాల ఆధారంగా అంతర్గత 3DP నమూనాలను అధ్యయనం చేశారు. శరీర నిర్మాణ శాస్త్ర పాఠ్యప్రణాళికలో వీటిని అధికారికంగా చేర్చక ముందే, ప్లాస్టినేటెడ్ నమూనాలతో పోలిస్తే కొత్త 3DP నమూనాల విద్యా విలువను నిర్ధారించడానికి ఇది ఒక అవకాశాన్ని కల్పిస్తుంది.
ఈ అధ్యయనంలో, గుండె (ఒక పూర్తి గుండె మరియు ఒక గుండె యొక్క అడ్డకోత నమూనా), మరియు తల మరియు మెడ (ఒక పూర్తి మరియు ఒక తల-మెడ యొక్క మధ్యస్థ నమూనా) యొక్క ప్లాస్టిక్ నమూనాలపై కంప్యూటెడ్ టోమోగ్రఫీ (CT) (64-స్లైస్ సోమాటోమ్ డెఫినిషన్ ఫ్లాష్ CT స్కానర్, సిమెన్స్ హెల్త్కేర్, ఎర్లాంగెన్, జర్మనీ) నిర్వహించబడింది (పటం 1). కండరాలు, ధమనులు, నరాలు మరియు ఎముకలు వంటి వాటి రకాన్ని బట్టి నిర్మాణ విభజన కోసం డిజిటల్ ఇమేజింగ్ అండ్ కమ్యూనికేషన్స్ ఇన్ మెడిసిన్ (DICOM) చిత్రాలను సేకరించి 3D స్లైసర్ (వెర్షన్లు 4.8.1 మరియు 4.10.2, హార్వర్డ్ మెడికల్ స్కూల్, బోస్టన్, మసాచుసెట్స్) లోకి లోడ్ చేయబడ్డాయి. విభజించబడిన ఫైళ్ళను నాయిస్ షెల్స్ను తొలగించడానికి మెటీరియలైజ్ మ్యాజిక్స్ (వెర్షన్ 22, మెటీరియలైజ్ NV, ల్యూవెన్, బెల్జియం) లోకి లోడ్ చేయబడ్డాయి, మరియు ప్రింట్ నమూనాలు STL ఫార్మాట్లో సేవ్ చేయబడ్డాయి, ఆ తర్వాత వాటిని 3D శరీర నిర్మాణ నమూనాలను సృష్టించడానికి ఒక ఆబ్జెట్ 500 కనెక్స్3 పాలీజెట్ ప్రింటర్ (స్ట్రాటాసిస్, ఈడెన్ ప్రైరీ, MN) కు బదిలీ చేయబడ్డాయి. ఫోటోపాలిమరైజబుల్ రెసిన్లు మరియు పారదర్శక ఎలాస్టోమర్లు (వెరోయెల్లో, వెరోమెజెంటా మరియు టాంగోప్లస్) UV వికిరణం చర్య వలన పొరలు పొరలుగా గట్టిపడతాయి, ప్రతి శరీర నిర్మాణానికి దాని స్వంత ఆకృతిని మరియు రంగును ఇస్తాయి.
ఈ అధ్యయనంలో ఉపయోగించిన శరీర నిర్మాణ శాస్త్ర అధ్యయన సాధనాలు. ఎడమవైపు: మెడ; కుడివైపు: ప్లేటెడ్ మరియు 3D ప్రింటెడ్ గుండె.
అదనంగా, మొత్తం గుండె నమూనా నుండి ఆరోహణ బృహద్ధమని మరియు కరోనరీ వ్యవస్థను ఎంపిక చేసి, ఆ నమూనాకు జోడించడానికి ఆధార స్కాఫోల్డ్లను నిర్మించారు (వెర్షన్ 22, మెటీరియలైజ్ NV, ల్యూవెన్, బెల్జియం). ఈ నమూనాను థర్మోప్లాస్టిక్ పాలియురేథేన్ (TPU) ఫిలమెంట్ ఉపయోగించి రైజ్3D ప్రో2 ప్రింటర్ (రైజ్3D టెక్నాలజీస్, ఇర్విన్, CA) పై ముద్రించారు. నమూనా యొక్క ధమనులను చూపించడానికి, ముద్రించిన TPU ఆధార పదార్థాన్ని తొలగించి, రక్త నాళాలకు ఎరుపు యాక్రిలిక్ రంగు వేయవలసి వచ్చింది.
2020-2021 విద్యా సంవత్సరంలో లీ కాంగ్ చియాంగ్ ఫ్యాకల్టీ ఆఫ్ మెడిసిన్లోని మొదటి సంవత్సరం బ్యాచిలర్ ఆఫ్ మెడిసిన్ విద్యార్థులకు (n = 163, 94 మంది పురుషులు మరియు 69 మంది మహిళలు) ఈ అధ్యయనంలో స్వచ్ఛంద కార్యకలాపంగా పాల్గొనడానికి ఇమెయిల్ ఆహ్వానం పంపబడింది. ఈ రాండమైజ్డ్ క్రాస్-ఓవర్ ప్రయోగం రెండు దశలలో నిర్వహించబడింది, మొదట గుండె కోతతో మరియు తరువాత మెడ కోతతో. అవశేష ప్రభావాలను తగ్గించడానికి రెండు దశల మధ్య ఆరు వారాల వాష్అవుట్ వ్యవధి ఉంది. రెండు దశలలోనూ, విద్యార్థులకు అభ్యసన అంశాలు మరియు గ్రూప్ కేటాయింపుల గురించి తెలియకుండా గోప్యత పాటించారు. ఒక గ్రూపులో ఆరుగురి కంటే ఎక్కువ మంది లేరు. మొదటి దశలో ప్లాస్టినేటెడ్ నమూనాలను పొందిన విద్యార్థులు రెండవ దశలో 3DP నమూనాలను అందుకున్నారు. ప్రతి దశలో, రెండు గ్రూపుల వారు ఒక మూడవ వ్యక్తి (సీనియర్ ఉపాధ్యాయుడు) నుండి పరిచయ ఉపన్యాసం (30 నిమిషాలు) పొందారు, దాని తరువాత అందించిన స్వీయ-అధ్యయన సాధనాలు మరియు హ్యాండ్అవుట్లను ఉపయోగించి స్వీయ-అధ్యయనం (50 నిమిషాలు) చేశారు.
గుణాత్మక పరిశోధనకు మార్గనిర్దేశం చేయడానికి COREQ (గుణాత్మక పరిశోధన నివేదన కోసం సమగ్ర ప్రమాణాలు) చెక్లిస్ట్ ఉపయోగించబడుతుంది.
విద్యార్థులు తమ బలాలు, బలహీనతలు మరియు అభివృద్ధి అవకాశాల గురించి మూడు స్వేచ్ఛా-సమాధాన ప్రశ్నలతో కూడిన ఒక సర్వే ద్వారా పరిశోధన అభ్యసన సామగ్రిపై అభిప్రాయాన్ని అందించారు. ప్రతిస్పందించిన 96 మందిలో అందరూ స్వేచ్ఛా-రూపంలో సమాధానాలు ఇచ్చారు. ఆ తర్వాత ఎనిమిది మంది విద్యార్థి వాలంటీర్లు (n = 8) ఫోకస్ గ్రూప్లో పాల్గొన్నారు. ఇంటర్వ్యూలు అనాటమీ శిక్షణా కేంద్రంలో (ప్రయోగాలు నిర్వహించిన చోట) జరిగాయి మరియు వీటిని పరిశోధకుడు 4 (Ph.D.) నిర్వహించారు. ఈయన 10 సంవత్సరాలకు పైగా TBL ఫెసిలిటేషన్ అనుభవం ఉన్న, కానీ అధ్యయన బృందం శిక్షణలో పాలుపడని, అనాటమీయేతర పురుష బోధకుడు. అధ్యయనం ప్రారంభానికి ముందు విద్యార్థులకు పరిశోధకుల (లేదా పరిశోధన బృందం) వ్యక్తిగత లక్షణాల గురించి తెలియదు, కానీ సమ్మతి పత్రం వారికి అధ్యయనం యొక్క ఉద్దేశ్యాన్ని తెలియజేసింది. పరిశోధకుడు 4 మరియు విద్యార్థులు మాత్రమే ఫోకస్ గ్రూప్లో పాల్గొన్నారు. పరిశోధకుడు విద్యార్థులకు ఫోకస్ గ్రూప్ గురించి వివరించి, వారు పాల్గొనడానికి ఇష్టపడతారా అని అడిగారు. వారు 3D ప్రింటింగ్ మరియు ప్లాస్టినేషన్ నేర్చుకున్న తమ అనుభవాన్ని పంచుకున్నారు మరియు చాలా ఉత్సాహంగా ఉన్నారు. విద్యార్థులను పని చేయడానికి ప్రోత్సహించడానికి ఫెసిలిటేటర్ ఆరు ప్రధాన ప్రశ్నలను అడిగారు (అనుబంధ సామగ్రి 1). ఉదాహరణకు, అభ్యాసాన్ని మరియు అభ్యసనాన్ని ప్రోత్సహించే శరీర నిర్మాణ పరికరాల అంశాలపై చర్చ, మరియు అటువంటి నమూనాలతో పనిచేయడంలో సానుభూతి పాత్ర వంటివి ఉన్నాయి. "ప్లాస్టినేటెడ్ నమూనాలు మరియు 3D ప్రింటెడ్ కాపీలను ఉపయోగించి శరీర నిర్మాణ శాస్త్రాన్ని అధ్యయనం చేసిన మీ అనుభవాన్ని ఎలా వివరిస్తారు?" అనేది ఇంటర్వ్యూలోని మొదటి ప్రశ్న. అన్ని ప్రశ్నలు స్వేచ్ఛాయుతమైనవి, ఇవి వినియోగదారులను ఎలాంటి పక్షపాత ధోరణులు లేకుండా స్వేచ్ఛగా సమాధానమివ్వడానికి అనుమతిస్తాయి, తద్వారా కొత్త సమాచారాన్ని కనుగొనడానికి మరియు అభ్యసన సాధనాలతో సవాళ్లను అధిగమించడానికి వీలవుతుంది. పాల్గొన్నవారి వ్యాఖ్యలు లేదా ఫలితాల విశ్లేషణకు సంబంధించిన ఎలాంటి రికార్డింగ్ వారికి అందించబడలేదు. ఈ అధ్యయనం స్వచ్ఛందమైనది కావడం వల్ల డేటా సంతృప్తతను నివారించబడింది. విశ్లేషణ కోసం మొత్తం సంభాషణను టేప్ చేశారు.
ఫోకస్ గ్రూప్ రికార్డింగ్ (35 నిమిషాలు) యథాతథంగా లిప్యంతరీకరించబడింది మరియు వ్యక్తిగత వివరాలు తొలగించబడ్డాయి (మారుపేర్లు ఉపయోగించబడ్డాయి). అదనంగా, ఓపెన్-ఎండెడ్ ప్రశ్నావళి ప్రశ్నలు సేకరించబడ్డాయి. పోల్చదగిన లేదా స్థిరమైన ఫలితాలు లేదా కొత్త ఫలితాలను తనిఖీ చేయడానికి డేటా ట్రయాంగులేషన్ మరియు అగ్రిగేషన్ కోసం ఫోకస్ గ్రూప్ ట్రాన్స్క్రిప్ట్లు మరియు సర్వే ప్రశ్నలు మైక్రోసాఫ్ట్ ఎక్సెల్ స్ప్రెడ్షీట్ (మైక్రోసాఫ్ట్ కార్పొరేషన్, రెడ్మండ్, WA) లోకి దిగుమతి చేయబడ్డాయి [41]. ఇది సైద్ధాంతిక నేపథ్య విశ్లేషణ ద్వారా జరుగుతుంది [41, 42]. ప్రతి విద్యార్థి యొక్క టెక్స్ట్ సమాధానాలు మొత్తం సమాధానాల సంఖ్యకు జోడించబడతాయి. దీని అర్థం, బహుళ వాక్యాలను కలిగి ఉన్న వ్యాఖ్యలు ఒకటిగా పరిగణించబడతాయి. నిల్, నన్ లేదా నో కామెంట్స్ ట్యాగ్లతో ఉన్న ప్రత్యుత్తరాలు విస్మరించబడతాయి. ముగ్గురు పరిశోధకులు (Ph.D. ఉన్న ఒక మహిళా పరిశోధకురాలు, మాస్టర్స్ డిగ్రీ ఉన్న ఒక మహిళా పరిశోధకురాలు, మరియు ఇంజనీరింగ్లో బ్యాచిలర్ డిగ్రీ మరియు వైద్య విద్యలో 1–3 సంవత్సరాల పరిశోధన అనుభవం ఉన్న ఒక పురుష సహాయకుడు) స్వతంత్రంగా అసంరచిత డేటాను ఇండక్టివ్గా ఎన్కోడ్ చేశారు. ముగ్గురు ప్రోగ్రామర్లు సారూప్యతలు మరియు వ్యత్యాసాల ఆధారంగా పోస్ట్-ఇట్ నోట్లను వర్గీకరించడానికి నిజమైన డ్రాయింగ్ ప్యాడ్లను ఉపయోగిస్తారు. క్రమబద్ధమైన మరియు పునరావృత నమూనా గుర్తింపు ద్వారా కోడ్లను ఆర్డర్ చేయడానికి మరియు సమూహపరచడానికి అనేక సెషన్లు నిర్వహించబడ్డాయి, దీని ద్వారా ఉప అంశాలను (అభ్యాస సాధనాల సానుకూల మరియు ప్రతికూల లక్షణాలు వంటి నిర్దిష్ట లేదా సాధారణ లక్షణాలు) గుర్తించడానికి కోడ్లు సమూహపరచబడ్డాయి, ఇవి తరువాత విస్తృతమైన థీమ్లను ఏర్పరిచాయి [41]. ఏకాభిప్రాయానికి రావడానికి, అనాటమీ బోధనలో 15 సంవత్సరాల అనుభవం ఉన్న 6 మంది పురుష పరిశోధకులు (Ph.D.) తుది అంశాలను ఆమోదించారు.
హెల్సింకి ప్రకటనకు అనుగుణంగా, నాన్యాంగ్ టెక్నలాజికల్ యూనివర్శిటీ యొక్క సంస్థాగత సమీక్షా మండలి (IRB) (2019-09-024) అధ్యయన ప్రోటోకాల్ను మూల్యాంకనం చేసి, అవసరమైన ఆమోదాలను పొందింది. పాల్గొనేవారు సమాచార సమ్మతిని ఇచ్చారు మరియు ఎప్పుడైనా భాగస్వామ్యం నుండి వైదొలగే వారి హక్కు గురించి వారికి తెలియజేయబడింది.
తొంభై ఆరుగురు మొదటి సంవత్సరం అండర్ గ్రాడ్యుయేట్ వైద్య విద్యార్థులు పూర్తి సమాచార సమ్మతిని, లింగం మరియు వయస్సు వంటి ప్రాథమిక జనాభా వివరాలను అందించారు మరియు శరీర నిర్మాణ శాస్త్రంలో తమకు ముందస్తు అధికారిక శిక్షణ లేదని ప్రకటించారు. మొదటి దశ (గుండె) మరియు రెండవ దశ (మెడ విచ్ఛేదనం)లో వరుసగా 63 మంది (33 మంది పురుషులు మరియు 30 మంది మహిళలు) మరియు 33 మంది (18 మంది పురుషులు మరియు 15 మంది మహిళలు) పాల్గొన్నారు. వారి వయస్సు 18 నుండి 21 సంవత్సరాల మధ్య ఉంది (సగటు ± ప్రామాణిక విచలనం: 19.3 ± 0.9). 96 మంది విద్యార్థులందరూ ప్రశ్నావళికి సమాధానమిచ్చారు (ఎవరూ మధ్యలో మానేయలేదు), మరియు 8 మంది విద్యార్థులు ఫోకస్ గ్రూపులలో పాల్గొన్నారు. అనుకూలతలు, ప్రతికూలతలు మరియు మెరుగుపరచాల్సిన అవసరాల గురించి 278 బహిరంగ వ్యాఖ్యలు వచ్చాయి. విశ్లేషించిన డేటాకు మరియు ఫలితాల నివేదికకు మధ్య ఎటువంటి వ్యత్యాసాలు లేవు.
ఫోకస్ గ్రూప్ చర్చలు మరియు సర్వే ప్రతిస్పందనల ద్వారా నాలుగు అంశాలు వెలుగులోకి వచ్చాయి: గ్రహించిన ప్రామాణికత, ప్రాథమిక అవగాహన మరియు సంక్లిష్టత, గౌరవం మరియు శ్రద్ధ వైఖరులు, బహుళరీతి, మరియు నాయకత్వం (పటం 2). ప్రతి అంశం క్రింద మరింత వివరంగా వివరించబడింది.
గ్రహించిన ప్రామాణికత, ప్రాథమిక అవగాహన మరియు సంక్లిష్టత, గౌరవం మరియు శ్రద్ధ, మరియు అభ్యాస మాధ్యమాల పట్ల ప్రాధాన్యత అనే నాలుగు అంశాలు, స్వేచ్ఛా సమాధాన సర్వే ప్రశ్నలు మరియు ఫోకస్ గ్రూప్ చర్చల యొక్క నేపథ్య విశ్లేషణపై ఆధారపడి ఉన్నాయి. నీలం మరియు పసుపు పెట్టెలలోని అంశాలు వరుసగా ప్లేటెడ్ నమూనా మరియు 3DP మోడల్ యొక్క లక్షణాలను సూచిస్తాయి. 3DP = 3D ప్రింటింగ్
3DP నమూనాలతో పోలిస్తే ప్లాస్టినేటెడ్ నమూనాలు మరింత వాస్తవికంగా ఉన్నాయని, నిజమైన శవాలకు ప్రాతినిధ్యం వహించే సహజ రంగులను కలిగి ఉన్నాయని, మరియు సూక్ష్మమైన శరీర నిర్మాణ వివరాలను కలిగి ఉన్నాయని విద్యార్థులు భావించారు. ఉదాహరణకు, 3DP నమూనాలతో పోలిస్తే ప్లాస్టిసైజ్డ్ నమూనాలలో కండర తంతువుల అమరిక మరింత స్పష్టంగా కనిపిస్తుంది. ఈ వ్యత్యాసం క్రింది వాక్యంలో చూపబడింది.
"...ఒక నిజమైన వ్యక్తి నుండి వచ్చినట్లుగా, చాలా వివరంగా మరియు కచ్చితంగా ఉంది (C17లో పాల్గొన్న వ్యక్తి; స్వేచ్ఛా రూప ప్లాస్టినేషన్ సమీక్ష)."
ప్రాథమిక శరీర నిర్మాణ శాస్త్రాన్ని నేర్చుకోవడానికి మరియు ప్రధాన స్థూల లక్షణాలను అంచనా వేయడానికి 3DP పరికరాలు ఉపయోగకరంగా ఉన్నాయని, అయితే సంక్లిష్టమైన శరీర నిర్మాణ నిర్మాణాలు మరియు ప్రాంతాల గురించి వారి జ్ఞానాన్ని మరియు అవగాహనను మరింత విస్తరించడానికి ప్లాస్టిసైజ్డ్ నమూనాలు ఆదర్శంగా ఉన్నాయని విద్యార్థులు గుర్తించారు. రెండు పరికరాలు ఒకదానికొకటి ఖచ్చితమైన ప్రతిరూపాలు అయినప్పటికీ, ప్లాస్టినేటెడ్ నమూనాలతో పోలిస్తే 3DP నమూనాలతో పనిచేసేటప్పుడు విలువైన సమాచారం లోపించిందని విద్యార్థులు భావించారు. ఇది క్రింది ప్రకటనలో వివరించబడింది.
"...ఫోసా ఓవాలే వంటి చిన్న వివరాల విషయంలో కొన్ని ఇబ్బందులు ఎదురయ్యాయి... సాధారణంగా గుండె యొక్క 3D నమూనాను ఉపయోగించవచ్చు... మెడ విషయానికొస్తే, బహుశా నేను ప్లాస్టినేషన్ నమూనాను మరింత నమ్మకంగా అధ్యయనం చేస్తాను (పాల్గొన్నవారు PA1; 3DP, ఫోకస్ గ్రూప్ చర్చ)."
"...స్థూల నిర్మాణాలను వివరంగా చూడవచ్చు, ఉదాహరణకు, స్థూలమైన నిర్మాణాలను (మరియు) కండరాలు మరియు అవయవాలు వంటి పెద్ద, సులభంగా గుర్తించగల వాటిని అధ్యయనం చేయడానికి 3DP నమూనాలు ఉపయోగపడతాయి... బహుశా ప్లాస్టినేటెడ్ నమూనాలు అందుబాటులో లేని వ్యక్తుల కోసం (PA3 పార్టిసిపెంట్; 3DP, ఫోకస్ గ్రూప్ డిస్కషన్)".
విద్యార్థులు ప్లాస్టినేటెడ్ నమూనాల పట్ల ఎక్కువ గౌరవాన్ని, శ్రద్ధను కనబరిచారు, కానీ వాటి పెళుసుదనం మరియు వశ్యత లేకపోవడం వల్ల ఆ నిర్మాణం నాశనమవుతుందేమోనని కూడా ఆందోళన చెందారు. దీనికి విరుద్ధంగా, 3DP నమూనాలు దెబ్బతిన్నా వాటిని తిరిగి నిర్మించవచ్చని గ్రహించడం ద్వారా విద్యార్థులు తమ ఆచరణాత్మక అనుభవాన్ని మెరుగుపరుచుకున్నారు.
"...మేము ప్లాస్టినేషన్ ప్యాటర్న్ల విషయంలో కూడా మరింత జాగ్రత్తగా ఉంటాము (PA2 పార్టిసిపెంట్; ప్లాస్టినేషన్, ఫోకస్ గ్రూప్ డిస్కషన్)".
"...ప్లాస్టినేషన్ నమూనాల విషయానికొస్తే, అది చాలా కాలం పాటు భద్రపరచబడిన వస్తువు లాంటిది. ఒకవేళ నేను దాన్ని పాడు చేస్తే... దానికి ఒక చరిత్ర ఉంది కాబట్టి, ఆ నష్టం మరింత తీవ్రంగా కనిపిస్తుందని మనం అనుకుంటాము (PA3లో పాల్గొన్నవారు; ప్లాస్టినేషన్, ఫోకస్ గ్రూప్ చర్చ)."
"3D ప్రింటెడ్ నమూనాలను సాపేక్షంగా త్వరగా మరియు సులభంగా ఉత్పత్తి చేయవచ్చు... దీనివల్ల 3D నమూనాలు ఎక్కువ మందికి అందుబాటులోకి వస్తాయి మరియు నమూనాలను పంచుకోవాల్సిన అవసరం లేకుండా నేర్చుకోవడం సులభతరం అవుతుంది (I38 కంట్రిబ్యూటర్; 3DP, ఫ్రీ టెక్స్ట్ రివ్యూ)."
"...3D నమూనాలతో మనం, నమూనాలకు నష్టం వాటిల్లడం లాగా, వాటికి నష్టం వాటిల్లుతుందనే ఆందోళన లేకుండా కాస్త ప్రయోగాలు చేయవచ్చు... (PA2 పాల్గొన్నవారు; 3DP, ఫోకస్ గ్రూప్ చర్చ)."
విద్యార్థుల ప్రకారం, ప్లాస్టినేటెడ్ నమూనాల సంఖ్య పరిమితంగా ఉంది మరియు వాటి దృఢత్వం కారణంగా లోతైన నిర్మాణాలను పరిశీలించడం కష్టం. 3DP నమూనాతో, వ్యక్తిగత అభ్యాసం కోసం ఆసక్తి ఉన్న ప్రాంతాలకు అనుగుణంగా నమూనాను రూపొందించడం ద్వారా శరీర నిర్మాణ వివరాలను మరింత మెరుగుపరచాలని వారు ఆశిస్తున్నారు. అభ్యాసాన్ని మెరుగుపరచడానికి ప్లాస్టిసైజ్డ్ మరియు 3DP నమూనాలు రెండింటినీ అనాటొమేజ్ టేబుల్ వంటి ఇతర రకాల బోధనా సాధనాలతో కలిపి ఉపయోగించవచ్చని విద్యార్థులు అంగీకరించారు.
"కొన్ని లోతైన అంతర్గత నిర్మాణాలు సరిగా కనిపించవు (పాల్గొన్నవారు C14; ప్లాస్టినేషన్, స్వేచ్ఛా రూప వ్యాఖ్య)."
బహుశా శవపరీక్ష పట్టికలు మరియు ఇతర పద్ధతులు చాలా ఉపయోగకరమైన చేర్పులు అవుతాయి (సభ్యుడు C14; ప్లాస్టినేషన్, ఫ్రీ టెక్స్ట్ రివ్యూ)).
“3D నమూనాలు చక్కగా వివరంగా ఉండేలా చూసుకోవడం ద్వారా, నరాలు మరియు రక్త నాళాలు వంటి విభిన్న ప్రాంతాలు మరియు విభిన్న అంశాలపై దృష్టి సారించే ప్రత్యేక నమూనాలను మీరు కలిగి ఉండవచ్చు (పాల్గొన్నవారు I26; 3DP, ఫ్రీ టెక్స్ట్ రివ్యూ).”
ఈ అధ్యయనం ప్రత్యేకంగా స్వయం అధ్యయనం కోసమే రూపొందించబడిందని విద్యార్థులు అంగీకరించినప్పటికీ, మోడల్ను సరిగ్గా ఎలా ఉపయోగించాలో వివరించడానికి ఉపాధ్యాయుడి కోసం ఒక ప్రదర్శనను చేర్చాలని, లేదా అధ్యయనాన్ని మరియు అవగాహనను సులభతరం చేయడానికి లెక్చర్ నోట్స్లో వివరణలతో కూడిన నమూనా చిత్రాలపై అదనపు మార్గదర్శకత్వాన్ని అందించాలని కూడా వారు సూచించారు.
"...నేను స్వతంత్ర పరిశోధనా శైలిని అభినందిస్తున్నాను... బహుశా ముద్రించిన స్లయిడ్లు లేదా కొన్ని నోట్సుల రూపంలో మరింత మార్గదర్శకత్వం అందించవచ్చు... (పాల్గొన్నవారు C02; సాధారణంగా స్వేచ్ఛా వ్యాఖ్యలు)."
"కంటెంట్ నిపుణులు లేదా యానిమేషన్ లేదా వీడియో వంటి అదనపు దృశ్య సాధనాలు 3D మోడళ్ల నిర్మాణాన్ని మనం మరింత బాగా అర్థం చేసుకోవడానికి సహాయపడతాయి (సభ్యుడు C38; సాధారణంగా ఉచిత టెక్స్ట్ సమీక్షలు)."
మొదటి సంవత్సరం వైద్య విద్యార్థులను వారి అభ్యాస అనుభవం మరియు 3D ప్రింటెడ్ మరియు ప్లాస్టిసైజ్డ్ నమూనాల నాణ్యత గురించి అడిగారు. ఊహించినట్లుగానే, 3D ప్రింటెడ్ నమూనాలతో పోలిస్తే ప్లాస్టిసైజ్డ్ నమూనాలు మరింత వాస్తవికంగా మరియు కచ్చితంగా ఉన్నాయని విద్యార్థులు కనుగొన్నారు. ఈ ఫలితాలు ఒక ప్రాథమిక అధ్యయనం [7] ద్వారా నిర్ధారించబడ్డాయి. ఈ రికార్డులు దానం చేసిన మృతదేహాల నుండి తయారు చేయబడినందున, అవి ప్రామాణికమైనవి. ఇది సారూప్య స్వరూప లక్షణాలతో కూడిన ప్లాస్టినేటెడ్ నమూనా యొక్క 1:1 ప్రతిరూపం అయినప్పటికీ [8], పాలిమర్ ఆధారిత 3D ప్రింటెడ్ నమూనా తక్కువ వాస్తవికంగా మరియు తక్కువ కచ్చితంగా పరిగణించబడింది, ముఖ్యంగా ప్లాస్టినేటెడ్ నమూనాతో పోలిస్తే గుండె యొక్క 3DP నమూనాలో ఓవల్ ఫోసా అంచుల వంటి వివరాలు కనిపించని విద్యార్థులలో. ఇది CT ఇమేజ్ యొక్క నాణ్యత కారణంగా కావచ్చు, ఇది సరిహద్దులను స్పష్టంగా గుర్తించడానికి అనుమతించదు. అందువల్ల, సెగ్మెంటేషన్ సాఫ్ట్వేర్లో అటువంటి నిర్మాణాలను విభజించడం కష్టం, ఇది 3D ప్రింటింగ్ ప్రక్రియను ప్రభావితం చేస్తుంది. ప్లాస్టిసైజ్డ్ నమూనాల వంటి ప్రామాణిక సాధనాలను ఉపయోగించకపోతే ముఖ్యమైన జ్ఞానం కోల్పోతామనే భయం ఉన్నందున, ఇది 3DP సాధనాల వాడకంపై సందేహాలను పెంచుతుంది. శస్త్రచికిత్స శిక్షణపై ఆసక్తి ఉన్న విద్యార్థులు ఆచరణాత్మక నమూనాలను ఉపయోగించడం అవసరం అని భావించవచ్చు [43]. ప్లాస్టిక్ నమూనాలు [44] మరియు 3DP నమూనాలు నిజమైన నమూనాల ఖచ్చితత్వాన్ని కలిగి ఉండవని కనుగొన్న మునుపటి అధ్యయనాల మాదిరిగానే ప్రస్తుత ఫలితాలు ఉన్నాయి [45].
విద్యార్థుల ప్రాప్యతను మరియు తద్వారా విద్యార్థుల సంతృప్తిని మెరుగుపరచడానికి, పరికరాల ఖర్చు మరియు లభ్యతను కూడా పరిగణనలోకి తీసుకోవాలి. తక్కువ ఖర్చుతో కూడిన తయారీ కారణంగా శరీర నిర్మాణ శాస్త్ర పరిజ్ఞానాన్ని పొందడానికి 3DP నమూనాల వాడకాన్ని ఫలితాలు సమర్థిస్తున్నాయి [6, 21]. ప్లాస్టిసైజ్డ్ నమూనాలు మరియు 3DP నమూనాల తులనాత్మక లక్ష్య పనితీరును చూపించిన మునుపటి అధ్యయనానికి ఇది అనుగుణంగా ఉంది [21]. ప్రాథమిక శరీర నిర్మాణ భావనలు, అవయవాలు మరియు లక్షణాలను అధ్యయనం చేయడానికి 3DP నమూనాలు మరింత ఉపయోగకరంగా ఉన్నాయని, అయితే సంక్లిష్ట శరీర నిర్మాణ శాస్త్రాన్ని అధ్యయనం చేయడానికి ప్లాస్టినేటెడ్ నమూనాలు మరింత అనుకూలంగా ఉన్నాయని విద్యార్థులు భావించారు. అదనంగా, శరీర నిర్మాణ శాస్త్రంపై విద్యార్థుల అవగాహనను మెరుగుపరచడానికి ఇప్పటికే ఉన్న శవ నమూనాలు మరియు ఆధునిక సాంకేతిక పరిజ్ఞానంతో పాటు 3DP నమూనాల వాడకాన్ని విద్యార్థులు సమర్థించారు. శవాలు, 3D ప్రింటింగ్, రోగి స్కాన్లు మరియు వర్చువల్ 3D నమూనాలను ఉపయోగించి గుండె యొక్క శరీర నిర్మాణ శాస్త్రాన్ని మ్యాపింగ్ చేయడం వంటి ఒకే వస్తువును సూచించడానికి బహుళ మార్గాలు ఉన్నాయి. ఈ బహుళ-విధాన పద్ధతి విద్యార్థులను శరీర నిర్మాణ శాస్త్రాన్ని వివిధ మార్గాల్లో వివరించడానికి, వారు నేర్చుకున్న వాటిని వివిధ మార్గాల్లో తెలియజేయడానికి మరియు విద్యార్థులను వివిధ మార్గాల్లో నిమగ్నం చేయడానికి అనుమతిస్తుంది [44]. అనాటమీ నేర్చుకోవడంతో ముడిపడి ఉన్న కాగ్నిటివ్ లోడ్ పరంగా, శవ పరికరాల వంటి ప్రామాణిక అభ్యాస సామగ్రి కొంతమంది విద్యార్థులకు సవాలుగా ఉంటుందని పరిశోధనలో తేలింది [46]. విద్యార్థుల అభ్యాసంపై కాగ్నిటివ్ లోడ్ ప్రభావాన్ని అర్థం చేసుకోవడం మరియు మెరుగైన అభ్యాస వాతావరణాన్ని సృష్టించడానికి కాగ్నిటివ్ లోడ్ను తగ్గించే సాంకేతికతలను వర్తింపజేయడం చాలా ముఖ్యం [47, 48]. విద్యార్థులకు శవ సంబంధిత సామగ్రిని పరిచయం చేయడానికి ముందు, కాగ్నిటివ్ లోడ్ను తగ్గించడానికి మరియు అభ్యాసాన్ని మెరుగుపరచడానికి అనాటమీ యొక్క ప్రాథమిక మరియు ముఖ్యమైన అంశాలను ప్రదర్శించడానికి 3DP నమూనాలు ఒక ఉపయోగకరమైన పద్ధతిగా ఉంటాయి. అదనంగా, విద్యార్థులు పాఠ్యపుస్తకాలు మరియు ఉపన్యాస సామగ్రితో కలిపి సమీక్ష కోసం 3DP నమూనాలను ఇంటికి తీసుకెళ్లవచ్చు మరియు అనాటమీ అధ్యయనాన్ని ల్యాబ్కు మించి విస్తరించవచ్చు [45]. అయితే, రచయిత సంస్థలో 3DP భాగాలను తొలగించే పద్ధతి ఇంకా అమలు చేయబడలేదు.
ఈ అధ్యయనంలో, 3DP ప్రతిరూపాల కంటే ప్లాస్టినేటెడ్ నమూనాలు ఎక్కువ గౌరవించబడ్డాయి. ఈ నిర్ధారణ, "మొదటి రోగి"గా మృతదేహ నమూనాలు గౌరవాన్ని మరియు సానుభూతిని పొందుతాయని, అయితే కృత్రిమ నమూనాలు పొందవని చూపించే మునుపటి పరిశోధనలకు అనుగుణంగా ఉంది [49]. వాస్తవిక ప్లాస్టినేటెడ్ మానవ కణజాలం సన్నిహితంగా మరియు వాస్తవికంగా ఉంటుంది. మృతదేహ పదార్థాన్ని ఉపయోగించడం వల్ల విద్యార్థులు మానవతావాద మరియు నైతిక ఆదర్శాలను అభివృద్ధి చేసుకోవడానికి వీలు కలుగుతుంది [50]. అదనంగా, మృతదేహ దాన కార్యక్రమాలు మరియు/లేదా ప్లాస్టినేషన్ ప్రక్రియపై విద్యార్థులకు పెరుగుతున్న జ్ఞానం వల్ల ప్లాస్టినేషన్ నమూనాలపై వారి అవగాహన ప్రభావితం కావచ్చు. ప్లాస్టినేషన్ అనేది దానం చేయబడిన మృతదేహాలు, ఇవి విద్యార్థులు తమ దాతల పట్ల అనుభూతి చెందే సానుభూతి, ఆరాధన మరియు కృతజ్ఞతను అనుకరిస్తాయి [10, 51]. ఈ లక్షణాలు మానవతావాద నర్సులను వేరు చేస్తాయి మరియు వాటిని పెంపొందించుకుంటే, రోగులను అభినందించడం మరియు వారితో సానుభూతి చూపడం ద్వారా వృత్తిపరంగా పురోగతి సాధించడానికి సహాయపడతాయి [25, 37]. ఇది తడి మానవ విచ్ఛేదనాన్ని ఉపయోగించే నిశ్శబ్ద ట్యూటర్లతో పోల్చదగినది [37,52,53]. ప్లాస్టినేషన్ కోసం నమూనాలను మృతదేహాల నుండి విరాళంగా ఇచ్చినందున, విద్యార్థులు వాటిని నిశ్శబ్ద బోధకులుగా భావించారు, ఇది ఈ కొత్త బోధనా సాధనం పట్ల గౌరవాన్ని సంపాదించిపెట్టింది. 3DP నమూనాలు యంత్రాలచే తయారు చేయబడ్డాయని వారికి తెలిసినప్పటికీ, వారు వాటిని ఉపయోగించడాన్ని ఆనందిస్తారు. ప్రతి బృందం తమ పట్ల శ్రద్ధ చూపబడుతోందని భావిస్తుంది మరియు దాని సమగ్రతను కాపాడటానికి నమూనా జాగ్రత్తగా నిర్వహించబడుతుంది. విద్యా ప్రయోజనాల కోసం రోగి డేటా నుండి 3DP నమూనాలు సృష్టించబడతాయని విద్యార్థులకు ఇప్పటికే తెలిసి ఉండవచ్చు. రచయిత సంస్థలో, విద్యార్థులు అనాటమీ యొక్క అధికారిక అధ్యయనాన్ని ప్రారంభించే ముందు, అనాటమీ చరిత్రపై ఒక పరిచయ అనాటమీ కోర్సు ఇవ్వబడుతుంది, ఆ తర్వాత విద్యార్థులు ప్రమాణం చేస్తారు. విద్యార్థులలో మానవతా విలువలు, శరీర నిర్మాణ పరికరాల పట్ల గౌరవం మరియు వృత్తి నైపుణ్యంపై అవగాహనను పెంపొందించడమే ఈ ప్రమాణం యొక్క ముఖ్య ఉద్దేశ్యం. శరీర నిర్మాణ పరికరాలు మరియు నిబద్ధత కలయిక శ్రద్ధ, గౌరవం అనే భావాలను పెంపొందించడంలో సహాయపడుతుంది మరియు బహుశా రోగుల పట్ల వారి భవిష్యత్ బాధ్యతలను విద్యార్థులకు గుర్తు చేస్తుంది [54].
అభ్యాస సాధనాలలో భవిష్యత్ మెరుగుదలలకు సంబంధించి, ప్లాస్టినేషన్ మరియు 3DP రెండు సమూహాల విద్యార్థులు నిర్మాణం దెబ్బతింటుందనే భయాన్ని తమ భాగస్వామ్యం మరియు అభ్యాసంలో పొందుపరిచారు. అయితే, ఫోకస్ గ్రూప్ చర్చల సమయంలో ప్లాస్టినేషన్ చేసిన నమూనాల నిర్మాణం దెబ్బతినడం గురించిన ఆందోళనలు ప్రముఖంగా ప్రస్తావించబడ్డాయి. ప్లాస్టిసైజ్డ్ నమూనాలపై గతంలో జరిగిన అధ్యయనాలు ఈ పరిశీలనను ధృవీకరిస్తున్నాయి [9, 10]. లోతైన నిర్మాణాలను అన్వేషించడానికి మరియు త్రిమితీయ ప్రాదేశిక సంబంధాలను అర్థం చేసుకోవడానికి, నిర్మాణాల మార్పులు, ముఖ్యంగా మెడ నమూనాలు అవసరం. స్పర్శ (టాక్టైల్) మరియు దృశ్య సమాచారం యొక్క ఉపయోగం, విద్యార్థులు త్రిమితీయ శరీర నిర్మాణ భాగాల గురించి మరింత వివరమైన మరియు సంపూర్ణమైన మానసిక చిత్రాన్ని ఏర్పరచుకోవడానికి సహాయపడుతుంది [55]. భౌతిక వస్తువులను స్పర్శ ద్వారా మార్చడం వలన అభిజ్ఞా భారాన్ని తగ్గించవచ్చని మరియు సమాచారాన్ని బాగా అర్థం చేసుకోవడానికి, గుర్తుంచుకోవడానికి దారితీస్తుందని అధ్యయనాలు చూపించాయి [55]. 3DP నమూనాలకు ప్లాస్టిసైజ్డ్ నమూనాలను జోడించడం వలన, నిర్మాణాలకు నష్టం వాటిల్లుతుందనే భయం లేకుండా విద్యార్థులు నమూనాలతో మెరుగ్గా మమేకమవ్వగలరని సూచించబడింది.
పోస్ట్ చేసిన సమయం: జూలై-21-2023