రోల్ మోడలింగ్ అనేది వైద్య విద్యలో విస్తృతంగా గుర్తించబడిన అంశం మరియు వైద్య విద్యార్థులకు వృత్తిపరమైన గుర్తింపు అభివృద్ధి మరియు చెందిన భావాన్ని పెంపొందించడం వంటి అనేక ప్రయోజనకరమైన ఫలితాలతో ముడిపడి ఉంది.ఏది ఏమైనప్పటికీ, జాతి మరియు జాతి (URiM) వారీగా వైద్యంలో తక్కువగా ప్రాతినిధ్యం వహించే విద్యార్థులకు, క్లినికల్ రోల్ మోడల్స్‌తో గుర్తింపు అనేది స్వీయ-స్పష్టంగా ఉండకపోవచ్చు, ఎందుకంటే వారు సామాజిక పోలికకు ప్రాతిపదికగా సాధారణ జాతి నేపథ్యాన్ని పంచుకోరు.ఈ అధ్యయనం వైద్య పాఠశాలలో URIM విద్యార్థులు కలిగి ఉన్న రోల్ మోడల్స్ మరియు ప్రతినిధి రోల్ మోడల్స్ యొక్క అదనపు విలువ గురించి మరింత తెలుసుకోవడానికి లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.
ఈ గుణాత్మక అధ్యయనంలో, వైద్య పాఠశాలలో రోల్ మోడల్‌లతో URiM గ్రాడ్యుయేట్ల అనుభవాలను అన్వేషించడానికి మేము సంభావిత విధానాన్ని ఉపయోగించాము.రోల్ మోడల్స్ గురించి వారి అవగాహన గురించి తెలుసుకోవడానికి మేము 10 URiM పూర్వ విద్యార్థులతో సెమీ స్ట్రక్చర్డ్ ఇంటర్వ్యూలు నిర్వహించాము, మెడికల్ స్కూల్ సమయంలో వారి స్వంత రోల్ మోడల్స్ ఎవరు మరియు వారు ఈ వ్యక్తులను ఎందుకు రోల్ మోడల్‌గా భావిస్తారు.సున్నితమైన భావనలు మొదటి రౌండ్ కోడింగ్ కోసం థీమ్‌లు, ఇంటర్వ్యూ ప్రశ్నలు మరియు చివరికి తగ్గింపు కోడ్‌ల జాబితాను నిర్ణయిస్తాయి.
రోల్ మోడల్ అంటే ఏమిటి మరియు వారి స్వంత రోల్ మోడల్స్ ఎవరు అనే దాని గురించి ఆలోచించడానికి పాల్గొనేవారికి సమయం ఇవ్వబడింది.రోల్ మోడల్‌ల ఉనికి గురించి వారు ఇంతకు ముందెన్నడూ ఆలోచించనందున స్వీయ-స్పష్టంగా కనిపించలేదు మరియు ప్రతినిధి రోల్ మోడల్‌ల గురించి చర్చించేటప్పుడు పాల్గొనేవారు సంకోచంగా మరియు ఇబ్బందికరంగా కనిపించారు.అంతిమంగా, పాల్గొనే వారందరూ ఒక వ్యక్తిని కాకుండా బహుళ వ్యక్తులను రోల్ మోడల్‌గా ఎంచుకున్నారు.ఈ రోల్ మోడల్‌లు భిన్నమైన పనితీరును అందిస్తాయి: తల్లిదండ్రుల వంటి వైద్య పాఠశాల వెలుపలి నుండి రోల్ మోడల్‌లు, వారు కష్టపడి పనిచేయడానికి వారిని ప్రేరేపించారు.ప్రాథమికంగా వృత్తిపరమైన ప్రవర్తన యొక్క నమూనాలుగా పనిచేసే క్లినికల్ రోల్ మోడల్‌లు తక్కువ.సభ్యుల మధ్య ప్రాతినిధ్యం లేకపోవడం రోల్ మోడల్స్ లేకపోవడం కాదు.
ఈ పరిశోధన వైద్య విద్యలో రోల్ మోడల్స్ గురించి పునరాలోచించడానికి మూడు మార్గాలను అందిస్తుంది.మొదటిది, ఇది సాంస్కృతికంగా పొందుపరచబడింది: రోల్ మోడల్‌పై ఇప్పటికే ఉన్న సాహిత్యంలో వలె రోల్ మోడల్‌ను కలిగి ఉండటం అనేది స్వయంగా స్పష్టంగా కనిపించదు, ఇది ఎక్కువగా యునైటెడ్ స్టేట్స్‌లో నిర్వహించిన పరిశోధనపై ఆధారపడి ఉంటుంది.రెండవది, అభిజ్ఞా నిర్మాణంగా: పాల్గొనేవారు ఎంపిక చేసిన అనుకరణలో నిమగ్నమై ఉన్నారు, దీనిలో వారికి సాధారణ క్లినికల్ రోల్ మోడల్ లేదు, కానీ రోల్ మోడల్‌ను వేర్వేరు వ్యక్తుల నుండి మూలకాల యొక్క మొజాయిక్‌గా వీక్షించారు.మూడవది, రోల్ మోడల్‌లు ప్రవర్తనాపరమైనవి మాత్రమే కాకుండా ప్రతీకాత్మక విలువను కూడా కలిగి ఉంటాయి, రెండవది URIM విద్యార్థులకు చాలా ముఖ్యమైనది, ఎందుకంటే ఇది సామాజిక పోలికపై ఎక్కువగా ఆధారపడుతుంది.
డచ్ వైద్య పాఠశాలల విద్యార్థి సంఘం జాతిపరంగా వైవిధ్యంగా మారుతోంది [1, 2], అయితే మెడిసిన్‌లో (URiM) తక్కువగా ప్రాతినిధ్యం వహించిన సమూహాల విద్యార్థులు చాలా జాతుల సమూహాల కంటే తక్కువ క్లినికల్ గ్రేడ్‌లను అందుకుంటారు [1, 3, 4].అదనంగా, URiM విద్యార్థులు ఔషధం ("లీకీ మెడిసిన్ పైప్‌లైన్" [5, 6] అని పిలవబడేది)లోకి పురోగమించే అవకాశం తక్కువ మరియు వారు అనిశ్చితి మరియు ఒంటరితనం [1, 3] అనుభవిస్తారు.ఈ నమూనాలు నెదర్లాండ్స్‌కు ప్రత్యేకమైనవి కావు: యూరోప్ [7, 8], ఆస్ట్రేలియా మరియు USA [9, 10, 11, 12, 13, 14]లోని ఇతర ప్రాంతాలలో URIM విద్యార్థులు ఇలాంటి సమస్యలను ఎదుర్కొంటున్నారని సాహిత్యం నివేదించింది.
నర్సింగ్ ఎడ్యుకేషన్ సాహిత్యం URIM విద్యార్థులకు మద్దతు ఇవ్వడానికి అనేక జోక్యాలను సూచిస్తుంది, వాటిలో ఒకటి "కనిపించే మైనారిటీ రోల్ మోడల్" [15].సాధారణంగా వైద్య విద్యార్థుల కోసం, రోల్ మోడల్‌లను బహిర్గతం చేయడం అనేది వారి వృత్తిపరమైన గుర్తింపు [16, 17], విద్యాసంబంధమైన భావం [18, 19], దాచిన పాఠ్యాంశాలపై అంతర్దృష్టి [20] మరియు క్లినికల్ మార్గాల ఎంపికతో ముడిపడి ఉంటుంది.నివాసం కోసం [21,22, 23,24].ప్రత్యేకించి URIM విద్యార్థులలో, రోల్ మోడల్స్ లేకపోవడం తరచుగా విద్యావిషయక విజయానికి సమస్య లేదా అవరోధంగా పేర్కొనబడింది [15, 23, 25, 26].
URIM విద్యార్థులు ఎదుర్కొనే సవాళ్లు మరియు ఈ సవాళ్లను (కొన్ని) అధిగమించడంలో రోల్ మోడల్స్ యొక్క సంభావ్య విలువను దృష్టిలో ఉంచుకుని, ఈ అధ్యయనం URIM విద్యార్థుల అనుభవాలు మరియు వైద్య పాఠశాలలో రోల్ మోడల్‌లకు సంబంధించిన వారి పరిశీలనల గురించి అంతర్దృష్టిని పొందడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.ఈ ప్రక్రియలో, మేము URIM విద్యార్థుల రోల్ మోడల్స్ మరియు ప్రాతినిధ్య రోల్ మోడల్స్ యొక్క అదనపు విలువ గురించి మరింత తెలుసుకోవాలని లక్ష్యంగా పెట్టుకున్నాము.
వైద్య విద్యలో రోల్ మోడలింగ్ ఒక ముఖ్యమైన అభ్యాస వ్యూహంగా పరిగణించబడుతుంది [27, 28, 29].రోల్ మోడల్స్ "వైద్యుల వృత్తిపరమైన గుర్తింపును ప్రభావితం చేసే" అత్యంత శక్తివంతమైన కారకాల్లో ఒకటి మరియు అందువల్ల, "సాంఘికీకరణ యొక్క ఆధారం" [16].వారు "అభ్యాసం, ప్రేరణ, స్వీయ-నిర్ణయం మరియు కెరీర్ మార్గదర్శకత్వం" [30] యొక్క మూలాన్ని అందిస్తారు మరియు విద్యార్థులు మరియు నివాసితులు [16] చేరాలనుకునే నిశ్శబ్ద జ్ఞానాన్ని మరియు "అంచు నుండి కమ్యూనిటీ మధ్యలోకి వెళ్లడానికి" సులభతరం చేస్తారు. .జాతిపరంగా మరియు జాతిపరంగా తక్కువ ప్రాతినిధ్యం ఉన్న వైద్య విద్యార్థులు వైద్య పాఠశాలలో రోల్ మోడల్‌లను కనుగొనే అవకాశం తక్కువగా ఉంటే, ఇది వారి వృత్తిపరమైన గుర్తింపు అభివృద్ధికి ఆటంకం కలిగిస్తుంది.
క్లినికల్ రోల్ మోడల్స్ యొక్క చాలా అధ్యయనాలు మంచి క్లినికల్ అధ్యాపకుల లక్షణాలను పరిశీలించాయి, అంటే వైద్యుడు ఎన్ని పెట్టెలను తనిఖీ చేస్తే, అతను వైద్య విద్యార్థులకు [31,32,33,34] రోల్ మోడల్‌గా ఉపయోగపడే అవకాశం ఉంది.ఫలితంగా వైద్య విద్యార్థులు తమ రోల్ మోడల్‌లను ఎలా గుర్తిస్తారు మరియు రోల్ మోడల్‌లు ఎందుకు ముఖ్యమైనవి అనే దాని గురించి జ్ఞానానికి గదిని వదిలి, పరిశీలన ద్వారా పొందిన నైపుణ్యాల ప్రవర్తనా నమూనాలుగా క్లినికల్ అధ్యాపకుల గురించి ఎక్కువగా వివరణాత్మక జ్ఞానాన్ని అందించారు.
వైద్య విద్యార్థుల వృత్తిపరమైన అభివృద్ధిలో రోల్ మోడల్స్ యొక్క ప్రాముఖ్యతను వైద్య విద్య పండితులు విస్తృతంగా గుర్తించారు.రోల్ మోడల్స్ అంతర్లీనంగా ఉన్న ప్రక్రియల గురించి లోతైన అవగాహన పొందడం అనేది నిర్వచనాలపై ఏకాభిప్రాయం లేకపోవడం మరియు స్టడీ డిజైన్‌ల [35, 36] అస్థిరమైన ఉపయోగం, ఫలితం వేరియబుల్స్, పద్ధతులు మరియు సందర్భం [31, 37, 38] ద్వారా సంక్లిష్టంగా ఉంటుంది.ఏదేమైనా, రోల్ మోడలింగ్ ప్రక్రియను అర్థం చేసుకోవడానికి రెండు ప్రధాన సైద్ధాంతిక అంశాలు సామాజిక అభ్యాసం మరియు పాత్ర గుర్తింపు [30] అని సాధారణంగా అంగీకరించబడింది.మొదటిది, సామాజిక అభ్యాసం, ప్రజలు పరిశీలన మరియు మోడలింగ్ ద్వారా నేర్చుకునే బందూరా సిద్ధాంతంపై ఆధారపడింది [36].రెండవది, రోల్ ఐడెంటిఫికేషన్, "ఒక వ్యక్తి సారూప్యతలను గ్రహించే వ్యక్తుల పట్ల వ్యక్తి యొక్క ఆకర్షణ" [30]ని సూచిస్తుంది.
కెరీర్ డెవలప్‌మెంట్ రంగంలో, రోల్ మోడలింగ్ ప్రక్రియను వివరించడంలో గణనీయమైన పురోగతి సాధించబడింది.డోనాల్డ్ గిబ్సన్ ప్రవర్తనా నమూనాలు మరియు సలహాదారులకు భిన్నమైన అభివృద్ధి లక్ష్యాలను కేటాయించి, దగ్గరి సంబంధం ఉన్న మరియు తరచుగా మార్చుకోగలిగే పదాల "బిహేవియరల్ మోడల్" మరియు "మెంటర్" నుండి రోల్ మోడల్‌లను వేరు చేశాడు [30].ప్రవర్తనా నమూనాలు పరిశీలన మరియు అభ్యాసం వైపు దృష్టి సారించాయి, మార్గదర్శకులు ప్రమేయం మరియు పరస్పర చర్య ద్వారా వర్గీకరించబడతాయి మరియు రోల్ మోడల్‌లు గుర్తింపు మరియు సామాజిక పోలిక ద్వారా స్ఫూర్తినిస్తాయి.ఈ కథనంలో, మేము గిబ్సన్ యొక్క రోల్ మోడల్ యొక్క నిర్వచనాన్ని ఉపయోగించడానికి (మరియు అభివృద్ధి చేయడానికి) ఎంచుకున్నాము: “ఒక వ్యక్తి తనకు తానుగా సారూప్యత కలిగి ఉంటాడని విశ్వసించే సామాజిక పాత్రలను ఆక్రమించే వ్యక్తుల లక్షణాలపై ఆధారపడిన అభిజ్ఞా నిర్మాణం మరియు ఆశాజనక ఈ లక్షణాలను మోడల్ చేయడం ద్వారా సారూప్యతను గ్రహించారు” [30].ఈ నిర్వచనం సామాజిక గుర్తింపు మరియు గ్రహించిన సారూప్యత యొక్క ప్రాముఖ్యతను హైలైట్ చేస్తుంది, రోల్ మోడల్‌లను కనుగొనడంలో URIM విద్యార్థులకు రెండు సంభావ్య అడ్డంకులు.
URiM విద్యార్థులు నిర్వచనం ప్రకారం ప్రతికూలంగా ఉండవచ్చు: వారు మైనారిటీ సమూహానికి చెందినందున, వారు మైనారిటీ విద్యార్థుల కంటే తక్కువ "వారి వంటి వ్యక్తులు" కలిగి ఉంటారు, కాబట్టి వారు తక్కువ సంభావ్య రోల్ మోడల్‌లను కలిగి ఉండవచ్చు.ఫలితంగా, "మైనారిటీ యువత తరచుగా వారి కెరీర్ లక్ష్యాలకు సంబంధం లేని రోల్ మోడల్‌లను కలిగి ఉండవచ్చు" [39].అనేక అధ్యయనాలు చాలా మంది విద్యార్థుల కంటే URIM విద్యార్థులకు జనాభా సారూప్యత (జాతి వంటి భాగస్వామ్య సామాజిక గుర్తింపు) చాలా ముఖ్యమైనదని సూచిస్తున్నాయి.URIM విద్యార్థులు మెడికల్ స్కూల్‌కి దరఖాస్తు చేసుకోవడాన్ని పరిగణించినప్పుడు ప్రాతినిధ్య రోల్ మోడల్‌ల అదనపు విలువ మొదట స్పష్టంగా కనిపిస్తుంది: ప్రాతినిధ్య రోల్ మోడల్‌లతో సామాజిక పోలిక "వారి వాతావరణంలోని వ్యక్తులు" విజయం సాధించగలదని నమ్మేలా చేస్తుంది [40].సాధారణంగా, కనీసం ఒక ప్రతినిధి రోల్ మోడల్‌ను కలిగి ఉన్న మైనారిటీ విద్యార్థులు రోల్ మోడల్‌లు లేని లేదా అవుట్-గ్రూప్ రోల్ మోడల్‌లను కలిగి ఉన్న విద్యార్థుల కంటే "గణనీయమైన అధిక విద్యా పనితీరు"ని ప్రదర్శిస్తారు [41].సైన్స్, టెక్నాలజీ, ఇంజినీరింగ్ మరియు గణితంలో చాలా మంది విద్యార్థులు మైనారిటీ మరియు మెజారిటీ రోల్ మోడల్‌లచే ప్రేరేపించబడినప్పటికీ, మైనారిటీ విద్యార్థులు మెజారిటీ రోల్ మోడల్‌లచే బలహీనపడే ప్రమాదం ఉంది [42].మైనారిటీ విద్యార్థులు మరియు అవుట్-గ్రూప్ రోల్ మోడల్‌ల మధ్య సారూప్యత లేకపోవడం అంటే వారు "ఒక నిర్దిష్ట సామాజిక సమూహంలో సభ్యులుగా వారి సామర్థ్యాల గురించి నిర్దిష్ట సమాచారాన్ని యువతకు అందించలేరు" [41].
ఈ అధ్యయనం కోసం పరిశోధన ప్రశ్న: వైద్య పాఠశాలలో URiM గ్రాడ్యుయేట్‌లకు రోల్ మోడల్‌లు ఎవరు?మేము ఈ సమస్యను క్రింది సబ్‌టాస్క్‌లుగా విభజిస్తాము:
మా పరిశోధన లక్ష్యం యొక్క అన్వేషణాత్మక స్వభావాన్ని సులభతరం చేయడానికి మేము గుణాత్మక అధ్యయనాన్ని నిర్వహించాలని నిర్ణయించుకున్నాము, ఇది URiM గ్రాడ్యుయేట్లు ఎవరు మరియు ఈ వ్యక్తులు ఎందుకు రోల్ మోడల్‌గా పనిచేస్తారు అనే దాని గురించి మరింత తెలుసుకోవడానికి.మా కాన్సెప్ట్ గైడెన్స్ అప్రోచ్ [43] ముందుగా కనిపించే ముందు జ్ఞానం మరియు పరిశోధకుల అవగాహనలను ప్రభావితం చేసే సంభావిత ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లను చేయడం ద్వారా సున్నితత్వాన్ని పెంచే భావనలను వ్యక్తీకరిస్తుంది [44].డోరెవార్డ్ [45]ని అనుసరించి, సెన్సిటైజేషన్ అనే కాన్సెప్ట్ తర్వాత కోడింగ్ యొక్క మొదటి దశలో ఇతివృత్తాల జాబితా, సెమీ స్ట్రక్చర్డ్ ఇంటర్వ్యూల కోసం ప్రశ్నలు మరియు చివరగా తగ్గింపు కోడ్‌లుగా నిర్ణయించబడింది.డోరెవార్డ్ యొక్క ఖచ్చితమైన తగ్గింపు విశ్లేషణకు విరుద్ధంగా, మేము ప్రేరక డేటా కోడ్‌లతో తగ్గింపు కోడ్‌లను పూర్తి చేస్తూ పునరుక్తి విశ్లేషణ దశలోకి ప్రవేశించాము (మూర్తి 1. భావన-ఆధారిత అధ్యయనం కోసం ఫ్రేమ్‌వర్క్ చూడండి).
నెదర్లాండ్స్‌లోని యూనివర్శిటీ మెడికల్ సెంటర్ Utrecht (UMC Utrecht)లో URiM గ్రాడ్యుయేట్ల మధ్య ఈ అధ్యయనం నిర్వహించబడింది.Utrecht యూనివర్సిటీ మెడికల్ సెంటర్ ప్రస్తుతం వైద్య విద్యార్థులలో 20% కంటే తక్కువ మంది పాశ్చాత్యేతర వలస మూలానికి చెందినవారని అంచనా వేసింది.
మేము URiM గ్రాడ్యుయేట్‌లను నెదర్లాండ్స్‌లో చారిత్రాత్మకంగా తక్కువ ప్రాతినిధ్యం వహించిన ప్రధాన జాతి సమూహాల నుండి గ్రాడ్యుయేట్‌లుగా నిర్వచించాము.వారి విభిన్న జాతి నేపథ్యాలను గుర్తించినప్పటికీ, "వైద్య పాఠశాలల్లో జాతిపరమైన తక్కువ ప్రాతినిధ్యం" అనేది ఒక సాధారణ అంశంగా మిగిలిపోయింది.
మేము విద్యార్థుల కంటే పూర్వ విద్యార్థులను ఇంటర్వ్యూ చేసాము, ఎందుకంటే పూర్వ విద్యార్థులు వైద్య పాఠశాలలో వారి అనుభవాలను ప్రతిబింబించేలా పునరాలోచన దృక్పథాన్ని అందించగలరు మరియు వారు శిక్షణలో లేనందున వారు స్వేచ్ఛగా మాట్లాడగలరు.URIM విద్యార్థుల గురించి పరిశోధనలో పాల్గొనే విషయంలో మా విశ్వవిద్యాలయంలోని URIM విద్యార్థులపై అసమంజసంగా అధిక డిమాండ్‌లను ఉంచకుండా ఉండాలనుకుంటున్నాము.URIM విద్యార్థులతో సంభాషణలు చాలా సున్నితంగా ఉంటాయని అనుభవం మాకు నేర్పింది.అందువల్ల, ఫోకస్ గ్రూప్‌ల వంటి ఇతర పద్ధతుల ద్వారా డేటాను త్రిభుజాకారంలో పాల్గొనేవారు స్వేచ్ఛగా మాట్లాడగలిగే సురక్షితమైన మరియు గోప్యమైన ఒకరిపై ఒకరు ఇంటర్వ్యూలకు మేము ప్రాధాన్యత ఇచ్చాము.
నెదర్లాండ్స్‌లోని చారిత్రాత్మకంగా తక్కువ ప్రాతినిధ్యం లేని ప్రధాన జాతి సమూహాల నుండి పురుషులు మరియు స్త్రీలు పాల్గొనేవారిచే నమూనా సమానంగా ప్రాతినిధ్యం వహించబడింది.ఇంటర్వ్యూ సమయంలో, పాల్గొనే వారందరూ 1 మరియు 15 సంవత్సరాల క్రితం వైద్య పాఠశాల నుండి పట్టభద్రులయ్యారు మరియు ప్రస్తుతం నివాసితులు లేదా వైద్య నిపుణులుగా పనిచేస్తున్నారు.
ఉద్దేశపూర్వక స్నోబాల్ నమూనాను ఉపయోగించి, మొదటి రచయిత UMC Utrechtతో ఇంతకుముందు సహకరించని 15 URiM పూర్వ విద్యార్థులను ఇమెయిల్ ద్వారా సంప్రదించారు, వీరిలో 10 మంది ఇంటర్వ్యూకి అంగీకరించారు.ఈ అధ్యయనంలో పాల్గొనడానికి సిద్ధంగా ఉన్న ఇప్పటికే చిన్న సంఘం నుండి గ్రాడ్యుయేట్‌లను కనుగొనడం సవాలుగా ఉంది.ఐదుగురు గ్రాడ్యుయేట్లు తమకు మైనారిటీలుగా ఇంటర్వ్యూలు కోరుకోవడం లేదన్నారు.మొదటి రచయిత UMC Utrecht లేదా గ్రాడ్యుయేట్ల కార్యాలయాల్లో వ్యక్తిగత ఇంటర్వ్యూలు నిర్వహించారు.థీమ్‌ల జాబితా (మూర్తి 1: కాన్సెప్ట్-డ్రైవెన్ రీసెర్చ్ డిజైన్‌ను చూడండి) ఇంటర్వ్యూలను రూపొందించింది, కొత్త థీమ్‌లను అభివృద్ధి చేయడానికి మరియు ప్రశ్నలు అడగడానికి పాల్గొనేవారికి స్థలాన్ని వదిలివేస్తుంది.ఇంటర్వ్యూలు సగటున అరవై నిమిషాల పాటు సాగాయి.
మేము మొదటి ఇంటర్వ్యూల ప్రారంభంలో పాల్గొనేవారిని వారి రోల్ మోడల్‌ల గురించి అడిగాము మరియు ప్రాతినిధ్య రోల్ మోడల్‌ల ఉనికి మరియు చర్చ స్వయంగా స్పష్టంగా కనిపించలేదని మరియు మేము ఊహించిన దాని కంటే ఎక్కువ సున్నితంగా ఉన్నాయని గమనించాము.సాన్నిహిత్యాన్ని పెంపొందించడానికి (“ఇంటర్వ్యూ యొక్క ముఖ్యమైన భాగం” ఇందులో “ఇంటర్వ్యూ చేసేవారి పట్ల నమ్మకం మరియు గౌరవం మరియు వారు పంచుకుంటున్న సమాచారం”) [46], మేము ఇంటర్వ్యూ ప్రారంభంలో “స్వీయ వివరణ” అనే అంశాన్ని జోడించాము.ఇది కొంత సంభాషణ కోసం అనుమతిస్తుంది మరియు మేము మరింత సున్నితమైన అంశాలకు వెళ్లే ముందు ఇంటర్వ్యూ చేసే వ్యక్తి మరియు ఇతర వ్యక్తి మధ్య రిలాక్స్డ్ వాతావరణాన్ని సృష్టిస్తుంది.
పది ఇంటర్వ్యూల తర్వాత, మేము డేటా సేకరణను పూర్తి చేసాము.ఈ అధ్యయనం యొక్క అన్వేషణాత్మక స్వభావం డేటా సంతృప్త ఖచ్చితమైన పాయింట్‌ను గుర్తించడం కష్టతరం చేస్తుంది.అయినప్పటికీ, అంశాల జాబితా కారణంగా, పునరావృత ప్రతిస్పందనలు ప్రారంభంలోనే ఇంటర్వ్యూ చేసే రచయితలకు స్పష్టంగా కనిపించాయి.మొదటి ఎనిమిది ఇంటర్వ్యూలను మూడవ మరియు నాల్గవ రచయితలతో చర్చించిన తర్వాత, మరో రెండు ఇంటర్వ్యూలు నిర్వహించాలని నిర్ణయించారు, అయితే ఇది కొత్త ఆలోచనలను అందించలేదు.మేము ఇంటర్వ్యూలను యథాతథంగా లిప్యంతరీకరించడానికి ఆడియో రికార్డింగ్‌లను ఉపయోగించాము-రికార్డింగ్‌లు పాల్గొనేవారికి తిరిగి ఇవ్వబడలేదు.
డేటాను మారుపేరుగా మార్చడానికి పాల్గొనేవారికి కోడ్ పేర్లు (R1 నుండి R10 వరకు) కేటాయించబడ్డాయి.ట్రాన్స్క్రిప్ట్స్ మూడు రౌండ్లలో విశ్లేషించబడతాయి:
ముందుగా, మేము ఇంటర్వ్యూ టాపిక్ ద్వారా డేటాను ఆర్గనైజ్ చేసాము, సున్నితత్వం, ఇంటర్వ్యూ అంశాలు మరియు ఇంటర్వ్యూ ప్రశ్నలు ఒకే విధంగా ఉన్నందున ఇది సులభం.దీని ఫలితంగా టాపిక్‌పై ప్రతి పాల్గొనేవారి వ్యాఖ్యలను కలిగి ఉన్న ఎనిమిది విభాగాలు ఉన్నాయి.
మేము డిడక్టివ్ కోడ్‌లను ఉపయోగించి డేటాను కోడ్ చేసాము.తగ్గింపు కోడ్‌లకు సరిపోని డేటా ప్రేరక కోడ్‌లకు కేటాయించబడింది మరియు పునరుక్తి ప్రక్రియలో గుర్తించబడిన థీమ్‌లుగా గుర్తించబడింది [47] దీనిలో మొదటి రచయిత అనేక నెలల పాటు మూడవ మరియు నాల్గవ రచయితలతో వారానికోసారి పురోగతిని చర్చించారు.ఈ సమావేశాలలో, రచయితలు ఫీల్డ్ నోట్స్ మరియు అస్పష్టమైన కోడింగ్ కేసులను చర్చించారు మరియు ఇండక్టివ్ కోడ్‌లను ఎంచుకునే సమస్యలను కూడా పరిగణించారు.ఫలితంగా, మూడు ఇతివృత్తాలు ఉద్భవించాయి: విద్యార్థి జీవితం మరియు పునరావాసం, ద్విసంస్కృతి గుర్తింపు మరియు వైద్య పాఠశాలలో జాతి వైవిధ్యం లేకపోవడం.
చివరగా, మేము కోడెడ్ విభాగాలను సంగ్రహించాము, కోట్‌లను జోడించాము మరియు వాటిని నేపథ్యంగా నిర్వహించాము.ఫలితంగా మా ఉప-ప్రశ్నలకు సమాధానమివ్వడానికి నమూనాలను కనుగొనడానికి మాకు అనుమతించిన వివరణాత్మక సమీక్ష: పాల్గొనేవారు రోల్ మోడల్‌లను ఎలా గుర్తిస్తారు, వైద్య పాఠశాలలో వారి రోల్ మోడల్‌లు మరియు ఈ వ్యక్తులు ఎందుకు వారి రోల్ మోడల్‌లు?సర్వే ఫలితాలపై పాల్గొనేవారు అభిప్రాయాన్ని అందించలేదు.
మేము నెదర్లాండ్స్‌లోని మెడికల్ స్కూల్ నుండి 10 మంది URiM గ్రాడ్యుయేట్‌లను మెడికల్ స్కూల్‌లో వారి రోల్ మోడల్‌ల గురించి మరింత తెలుసుకోవడానికి ఇంటర్వ్యూ చేసాము.మా విశ్లేషణ ఫలితాలు మూడు థీమ్‌లుగా విభజించబడ్డాయి (రోల్ మోడల్ నిర్వచనం, గుర్తించబడిన రోల్ మోడల్‌లు మరియు రోల్ మోడల్ సామర్థ్యాలు).
రోల్ మోడల్ నిర్వచనంలో మూడు అత్యంత సాధారణ అంశాలు: సామాజిక పోలిక (ఒక వ్యక్తి మరియు వారి రోల్ మోడల్‌ల మధ్య సారూప్యతలను కనుగొనే ప్రక్రియ), ప్రశంస (ఒకరి పట్ల గౌరవం) మరియు అనుకరణ (ఒక నిర్దిష్ట ప్రవర్తనను కాపీ చేయడానికి లేదా పొందాలనే కోరిక )లేదా నైపుణ్యాలు)).ప్రశంస మరియు అనుకరణ అంశాలతో కూడిన కోట్ క్రింద ఉంది.
రెండవది, పాల్గొనే వారందరూ రోల్ మోడలింగ్ యొక్క ఆత్మాశ్రయ మరియు డైనమిక్ అంశాలను వివరించినట్లు మేము కనుగొన్నాము.ఈ అంశాలు వ్యక్తులు ఒక స్థిరమైన రోల్ మోడల్‌ను కలిగి ఉండరని వివరిస్తాయి, కానీ వేర్వేరు వ్యక్తులు వేర్వేరు సమయాల్లో వేర్వేరు రోల్ మోడల్‌లను కలిగి ఉంటారు.ఒక వ్యక్తి అభివృద్ధి చెందుతున్నప్పుడు రోల్ మోడల్స్ ఎలా మారతాయో వివరిస్తూ పాల్గొనేవారిలో ఒకరి కోట్ క్రింద ఉంది.
ఒక్క గ్రాడ్యుయేట్ కూడా వెంటనే రోల్ మోడల్ గురించి ఆలోచించలేకపోయాడు.“మీ రోల్ మోడల్స్ ఎవరు?” అనే ప్రశ్నకు ప్రతిస్పందనలను విశ్లేషించేటప్పుడు, రోల్ మోడల్‌లకు పేరు పెట్టడంలో వారు ఎందుకు ఇబ్బంది పడ్డారో మేము మూడు కారణాలను కనుగొన్నాము.వారిలో చాలా మంది చెప్పే మొదటి కారణం ఏమిటంటే, తమ రోల్ మోడల్స్ ఎవరో ఎప్పుడూ ఆలోచించలేదు.
పాల్గొనేవారు భావించిన రెండవ కారణం ఏమిటంటే, "రోల్ మోడల్" అనే పదం ఇతరులు వారిని ఎలా గ్రహించారో సరిపోలడం లేదు."రోల్ మోడల్" లేబుల్ చాలా విస్తృతమైనది మరియు ఎవరూ పరిపూర్ణంగా లేనందున ఎవరికీ వర్తించదని పలువురు పూర్వ విద్యార్థులు వివరించారు.
"ఇది చాలా అమెరికన్ అని నేను అనుకుంటున్నాను, ఇది చాలా ఇష్టం, 'ఇది నేను ఉండాలనుకుంటున్నాను.నేను బిల్ గేట్స్ అవ్వాలనుకుంటున్నాను, నేను స్టీవ్ జాబ్స్ అవ్వాలనుకుంటున్నాను.[…] కాబట్టి, నిజం చెప్పాలంటే, నాకు నిజంగా ఆడంబరంగా ఉండే రోల్ మోడల్ లేదు” [R3].
"నా ఇంటర్న్‌షిప్ సమయంలో నేను అలా ఉండాలనుకునే చాలా మంది వ్యక్తులు ఉన్నారని నాకు గుర్తుంది, కానీ ఇది అలా కాదు: వారు రోల్ మోడల్స్" [R7].
మూడవ కారణం ఏమిటంటే, పాల్గొనేవారు రోల్ మోడలింగ్‌ను వారు సులభంగా ప్రతిబింబించే స్పృహ లేదా చేతన ఎంపిక కాకుండా ఉపచేతన ప్రక్రియగా అభివర్ణించారు.
“ఇది మీరు ఉపచేతనంగా వ్యవహరించే విషయం అని నేను అనుకుంటున్నాను.ఇది "ఇది నా రోల్ మోడల్ మరియు నేను ఉండాలనుకుంటున్నాను" అని కాదు, కానీ మీరు ఇతర విజయవంతమైన వ్యక్తులచే ప్రభావితమవుతారని నేను ఉపచేతనంగా భావిస్తున్నాను.పలుకుబడి".[R3] .
పాల్గొనేవారు సానుకూల రోల్ మోడల్‌లను చర్చించడం కంటే ప్రతికూల రోల్ మోడల్‌లను చర్చించడం మరియు వారు ఖచ్చితంగా ఉండకూడదనుకునే వైద్యుల ఉదాహరణలను పంచుకోవడం చాలా ఎక్కువ.
కొంత ప్రారంభ సంకోచం తర్వాత, పూర్వ విద్యార్థులు వైద్య పాఠశాలలో రోల్ మోడల్‌గా ఉండే అనేక మంది వ్యక్తులను పేర్కొన్నారు.మూర్తి 2లో చూపిన విధంగా మేము వారిని ఏడు వర్గాలుగా విభజించాము. వైద్య పాఠశాలలో URiM గ్రాడ్యుయేట్ల రోల్ మోడల్.
గుర్తించబడిన చాలా మంది రోల్ మోడల్‌లు పూర్వ విద్యార్థుల వ్యక్తిగత జీవితాల నుండి వచ్చిన వ్యక్తులు.ఈ రోల్ మోడల్‌లను మెడికల్ స్కూల్ రోల్ మోడల్స్ నుండి వేరు చేయడానికి, మేము రోల్ మోడల్‌లను రెండు వర్గాలుగా విభజించాము: మెడికల్ స్కూల్ లోపల రోల్ మోడల్స్ (విద్యార్థులు, ఫ్యాకల్టీ మరియు హెల్త్ కేర్ నిపుణులు) మరియు మెడికల్ స్కూల్ వెలుపల రోల్ మోడల్స్ (పబ్లిక్ ఫిగర్లు, పరిచయస్తులు , కుటుంబం మరియు ఆరోగ్య సంరక్షణ కార్మికులు).పరిశ్రమలోని వ్యక్తులు).తల్లిదండ్రులు).
అన్ని సందర్భాల్లో, గ్రాడ్యుయేట్ రోల్ మోడల్‌లు ఆకర్షణీయంగా ఉంటాయి ఎందుకంటే అవి గ్రాడ్యుయేట్ల స్వంత లక్ష్యాలు, ఆకాంక్షలు, నిబంధనలు మరియు విలువలను ప్రతిబింబిస్తాయి.ఉదాహరణకు, ఒక వైద్య విద్యార్థి రోగుల కోసం సమయాన్ని వెచ్చించడంపై అధిక విలువను కలిగి ఉన్న ఒక వైద్యుడిని తన రోల్ మోడల్‌గా గుర్తించాడు, ఎందుకంటే అతను తన రోగుల కోసం ఒక వైద్యుడు సమయాన్ని వెచ్చించడం చూశాడు.
గ్రాడ్యుయేట్ల రోల్ మోడల్స్ యొక్క విశ్లేషణ వారికి సమగ్రమైన రోల్ మోడల్ లేదని చూపిస్తుంది.బదులుగా, వారు తమ స్వంత ప్రత్యేకమైన, ఫాంటసీ-వంటి క్యారెక్టర్ మోడల్‌లను రూపొందించడానికి వివిధ వ్యక్తుల అంశాలను మిళితం చేస్తారు.కొంతమంది పూర్వ విద్యార్థులు కొంతమంది వ్యక్తులను రోల్ మోడల్‌లుగా పేర్కొనడం ద్వారా మాత్రమే దీనిని సూచిస్తారు, అయితే వారిలో కొందరు దిగువ కోట్‌లలో చూపిన విధంగా స్పష్టంగా వివరిస్తారు.
"రోజు చివరిలో, మీ రోల్ మోడల్స్ మీరు కలిసే విభిన్న వ్యక్తుల మొజాయిక్ లాగా ఉంటారని నేను అనుకుంటున్నాను" [R8].
“ప్రతి కోర్సులో, ప్రతి ఇంటర్న్‌షిప్‌లో, నాకు మద్దతు ఇచ్చిన వ్యక్తులను నేను కలిశాను, మీరు చేసే పనిలో మీరు నిజంగా మంచివారు, మీరు గొప్ప డాక్టర్ లేదా మీరు గొప్ప వ్యక్తులు, లేకుంటే నేను నిజంగా మీలాగా లేదా మీలాగా ఉంటాను. నేను ఒక పేరు చెప్పలేకపోయాను కాబట్టి భౌతికంగా చాలా బాగా ఎదుర్కొన్నాను.[R6].
"మీరు ఎప్పటికీ మరచిపోలేని పేరుతో మీకు ప్రధాన రోల్ మోడల్ ఉన్నట్లు కాదు, మీరు చాలా మంది వైద్యులను చూడటం మరియు మీ కోసం ఒక రకమైన సాధారణ రోల్ మోడల్‌ను ఏర్పాటు చేసుకోవడం వంటివి."[R3]
పాల్గొనేవారు తమకు మరియు వారి రోల్ మోడల్‌లకు మధ్య ఉన్న సారూప్యతల ప్రాముఖ్యతను గుర్తించారు.రోల్ మోడలింగ్‌లో ఒక నిర్దిష్ట స్థాయి సారూప్యత ముఖ్యమైన భాగమని అంగీకరించిన పాల్గొనేవారి ఉదాహరణ క్రింద ఉంది.
లింగం, జీవిత అనుభవాలు, నిబంధనలు మరియు విలువలు, లక్ష్యాలు మరియు ఆకాంక్షలు మరియు వ్యక్తిత్వంలో సారూప్యతలు వంటి పూర్వ విద్యార్థులు ఉపయోగకరంగా ఉండే అనేక సారూప్యతలను మేము కనుగొన్నాము.
"మీరు భౌతికంగా మీ రోల్ మోడల్‌తో సమానంగా ఉండవలసిన అవసరం లేదు, కానీ మీరు అలాంటి వ్యక్తిత్వాన్ని కలిగి ఉండాలి" [R2].
"మీ రోల్ మోడల్స్ వలె ఒకే లింగంగా ఉండటం ముఖ్యం అని నేను భావిస్తున్నాను-మహిళలు పురుషుల కంటే నన్ను ఎక్కువగా ప్రభావితం చేస్తారు" [R10].
గ్రాడ్యుయేట్లు తాము సాధారణ జాతిని సారూప్యత యొక్క రూపంగా పరిగణించరు.ఉమ్మడి జాతి నేపథ్యాన్ని పంచుకోవడం వల్ల కలిగే అదనపు ప్రయోజనాల గురించి అడిగినప్పుడు, పాల్గొనేవారు అయిష్టంగా మరియు తప్పించుకునేవారు.భాగస్వామ్య జాతి కంటే గుర్తింపు మరియు సామాజిక పోలిక చాలా ముఖ్యమైన పునాదులను కలిగి ఉన్నాయని వారు నొక్కి చెప్పారు.
"మీకు ఇలాంటి నేపథ్యం ఉన్న ఎవరైనా ఉంటే అది ఉపచేతన స్థాయిలో సహాయపడుతుందని నేను భావిస్తున్నాను: 'ఇష్టం ఆకర్షిస్తుంది.'మీకు అదే అనుభవం ఉన్నట్లయితే, మీకు మరింత ఉమ్మడిగా ఉంటుంది మరియు మీరు పెద్దగా ఉండే అవకాశం ఉంది.దాని కోసం ఒకరి మాటను తీసుకోండి లేదా మరింత ఉత్సాహంగా ఉండండి.కానీ అది పర్వాలేదు అని నేను అనుకుంటున్నాను, మీరు జీవితంలో ఏమి సాధించాలనుకుంటున్నారు అనేది ముఖ్యం” [C3].
కొంతమంది పాల్గొనేవారు "ఇది సాధ్యమేనని చూపడం" లేదా "విశ్వాసం ఇవ్వడం" వంటి అదే జాతికి చెందిన రోల్ మోడల్‌ను కలిగి ఉండటం యొక్క అదనపు విలువను వివరించారు:
"పాశ్చాత్య దేశాలతో పోలిస్తే అవి పాశ్చాత్యేతర దేశంగా ఉంటే విషయాలు భిన్నంగా ఉండవచ్చు, ఎందుకంటే ఇది సాధ్యమేనని చూపిస్తుంది."[R10]
పోస్ట్ సమయం: నవంబర్-03-2023