Nature.comను సందర్శించినందుకు ధన్యవాదాలు. మీరు ఉపయోగిస్తున్న బ్రౌజర్ వెర్షన్లో CSS మద్దతు పరిమితంగా ఉంది. ఉత్తమ ఫలితాల కోసం, మీరు మీ బ్రౌజర్ యొక్క కొత్త వెర్షన్ను ఉపయోగించాలని (లేదా ఇంటర్నెట్ ఎక్స్ప్లోరర్లో కంపాటిబిలిటీ మోడ్ను నిలిపివేయాలని) మేము సిఫార్సు చేస్తున్నాము. ఈలోగా, నిరంతర మద్దతును అందించడానికి, మేము ఈ సైట్ను స్టైలింగ్ లేదా జావాస్క్రిప్ట్ లేకుండా చూపిస్తున్నాము.
పరిచయం: యునైటెడ్ కింగ్డమ్ మరియు ఐర్లాండ్లోని దంత వైద్య పరిశ్రమ నియంత్రణ సంస్థలు, దంతవైద్యులు పర్యవేక్షణ లేకుండా సురక్షితంగా వైద్యం చేయడానికి అవసరమైన అర్హత, జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు లక్షణాలను కలిగి ఉండాలని నిర్దేశిస్తాయి. దంత వైద్య కళాశాలలు ఈ లక్ష్యాన్ని సాధించే పద్ధతులు, నియంత్రణ సంస్థల అంచనాలలో వచ్చే మార్పులకు మరియు విద్యా వాతావరణంలోని సవాళ్లకు అనుగుణంగా మారవచ్చు మరియు సవరించబడవచ్చు. అందువల్ల, ఏ పద్ధతులు బాగా పనిచేస్తాయో నిర్ధారించడం మరియు సాహిత్యంలో వివరించిన ఉత్తమ పద్ధతులను వ్యాప్తి చేయడం చాలా ముఖ్యం.
లక్ష్యాలు: ప్రచురితమైన సాహిత్యం నుండి క్లినికల్ డెంటల్ నైపుణ్యాలను బోధించే పద్ధతులను గుర్తించడానికి ఒక స్కోపింగ్ సమీక్షను ఉపయోగించడం, ఇందులో ఆవిష్కరణ, మార్పు కోసం ప్రేరణ, మరియు బోధన యొక్క నాణ్యతను ప్రభావితం చేసే కారకాలు కూడా ఉంటాయి.
పద్ధతులు. 2008 మరియు 2018 మధ్య ప్రచురించబడిన 57 వ్యాసాలను ఎంపిక చేసి, విశ్లేషించడానికి స్కోపింగ్ రివ్యూ పద్ధతిని ఉపయోగించారు.
ఫలితాలు. సమాచార సాంకేతికతలో అభివృద్ధి మరియు వర్చువల్ లెర్నింగ్ పరిసరాల అభివృద్ధి బోధనలో ఆవిష్కరణలను సులభతరం చేశాయి మరియు స్వతంత్ర, స్వయంప్రతిపత్తి గల అభ్యాసాన్ని ప్రోత్సహించాయి. క్లినికల్ టెక్నాలజీ ప్రయోగశాలలలో మానిక్విన్ తలలను ఉపయోగించి ప్రీ-క్లినికల్ హ్యాండ్స్-ఆన్ శిక్షణ నిర్వహిస్తారు, మరియు కొన్ని డెంటల్ పాఠశాలలు కూడా వర్చువల్ రియాలిటీ సిమ్యులేటర్లను ఉపయోగిస్తాయి. క్లినికల్ అనుభవం ప్రధానంగా బహుళ-విభాగాల క్లినిక్లు మరియు మొబైల్ శిక్షణా కేంద్రాలలో పొందబడుతుంది. తగిన రోగుల సంఖ్య తక్కువగా ఉండటం, విద్యార్థుల సంఖ్య పెరగడం మరియు అధ్యాపకుల సంఖ్య తగ్గడం వంటి కారణాల వల్ల కొన్ని చికిత్సా విధానాలలో క్లినికల్ అనుభవం తగ్గడానికి దారితీస్తున్నట్లు నివేదించబడింది.
ముగింపు: ప్రస్తుత క్లినికల్ డెంటల్ నైపుణ్యాల శిక్షణ మంచి సైద్ధాంతిక పరిజ్ఞానం, ప్రాథమిక క్లినికల్ నైపుణ్యాలలో సంసిద్ధత మరియు ఆత్మవిశ్వాసం ఉన్న కొత్త గ్రాడ్యుయేట్లను తయారు చేస్తుంది, కానీ సంక్లిష్టమైన సంరక్షణలో అనుభవం లేకపోవడం వల్ల స్వతంత్రంగా ప్రాక్టీస్ చేయడానికి వారి సంసిద్ధత తగ్గవచ్చు.
సాహిత్యాన్ని ఆధారంగా చేసుకుని, వివిధ క్లినికల్ విభాగాలలో దంత వైద్య నైపుణ్యాల బోధన యొక్క సమర్థత మరియు అమలుపై పేర్కొన్న ఆవిష్కరణల ప్రభావాన్ని ఇది ప్రదర్శిస్తుంది.
స్వతంత్రంగా ప్రాక్టీస్ చేయడానికి తగినంత సన్నద్ధత లేకపోవడం వల్ల ప్రమాదం ఉందని నివేదించబడిన నిర్దిష్ట క్లినికల్ రంగాలకు సంబంధించి, వాటాదారులు అనేక ఆందోళనలను గుర్తించారు.
అండర్ గ్రాడ్యుయేట్ స్థాయిలో బోధనా పద్ధతుల అభివృద్ధిలో పాలుపంచుకునే వారికి, అలాగే అండర్ గ్రాడ్యుయేట్ మరియు ప్రాథమిక శిక్షణల మధ్య అనుసంధానంలో పాలుపంచుకునే వారికి ఇది ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది.
“ప్రాక్టీస్ కోసం సన్నద్ధత” విభాగంలో వివరించినట్లుగా, దంత వైద్య కళాశాలలు తమ పట్టభద్రులకు సమర్థవంతంగా, కరుణతో, మరియు పర్యవేక్షణ లేకుండా స్వతంత్రంగా ప్రాక్టీస్ చేయడానికి వీలు కల్పించే నైపుణ్యాలను మరియు జ్ఞానాన్ని అందించవలసి ఉంటుంది. 1
ఐరిష్ డెంటల్ కౌన్సిల్ అనేక క్లినికల్ రంగాలలో దాని అంచనాలను నిర్దేశించే ఒక ప్రవర్తనా నియమావళిని కలిగి ఉంది. 2,3,4,5
ప్రతి అధికార పరిధిలో అండర్ గ్రాడ్యుయేట్ ప్రోగ్రామ్ ఫలితాలు స్పష్టంగా నిర్వచించబడినప్పటికీ, ప్రతి డెంటల్ స్కూల్కు దాని స్వంత పాఠ్యప్రణాళికను అభివృద్ధి చేసుకునే హక్కు ఉంది. ప్రాథమిక సిద్ధాంతాన్ని బోధించడం, రోగిని సంప్రదించడానికి ముందు ప్రాథమిక శస్త్రచికిత్స నైపుణ్యాలను సురక్షితంగా అభ్యసించడం, మరియు పర్యవేక్షణలో రోగి నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచుకోవడం అనేవి ఇందులోని కీలక అంశాలు.
యునైటెడ్ కింగ్డమ్లో ఇటీవల పట్టభద్రులైన చాలామంది, నేషనల్ హెల్త్ సర్వీస్ (NHS) నిధులతో నడిచే 'ఫౌండేషన్ ట్రైనింగ్' అనే ఒక సంవత్సరం ప్రోగ్రామ్లో చేరతారు. దీనిలో వారు, 'హెడ్ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్' (గతంలో NHS బేసిక్ పేషెంట్ ఎడ్యుకేషన్ ట్రైనర్ ఇన్ ప్రైమరీ కేర్ ప్రాక్టీస్) అని పిలవబడే ఒకరి పర్యవేక్షణలో, తాము ఎంచుకున్న ఒక పాఠశాలలో పనిచేస్తారు. పాల్గొనేవారు క్రమబద్ధమైన అదనపు శిక్షణ కోసం స్థానిక గ్రాడ్యుయేట్ పాఠశాలలో కనీసం 30 తప్పనిసరి అధ్యయన దినాలకు హాజరవుతారు. ఈ కోర్సును యునైటెడ్ కింగ్డమ్లోని 'కౌన్సిల్ ఆఫ్ డీన్స్ అండ్ డైరెక్టర్స్ ఆఫ్ పోస్ట్గ్రాడ్యుయేట్ డెంటిస్ట్రీ' అభివృద్ధి చేసింది. ఒక దంతవైద్యుడు పెర్ఫార్మర్ నంబర్ కోసం దరఖాస్తు చేసుకోవడానికి మరియు తరువాతి సంవత్సరంలో GP ప్రాక్టీస్ ప్రారంభించడానికి లేదా ఆసుపత్రి సేవలో చేరడానికి ముందు, ఈ కోర్సును సంతృప్తికరంగా పూర్తి చేయడం అవసరం.
ఐర్లాండ్లో, కొత్తగా పట్టభద్రులైన దంతవైద్యులు తదుపరి శిక్షణ లేకుండానే జనరల్ ప్రాక్టీస్ (GP) లేదా ఆసుపత్రి ఉద్యోగాలలో చేరవచ్చు.
ఈ పరిశోధన ప్రాజెక్ట్ యొక్క ముఖ్య ఉద్దేశ్యం, UK మరియు ఐర్లాండ్లోని డెంటల్ పాఠశాలలలో అండర్ గ్రాడ్యుయేట్ స్థాయిలో క్లినికల్ డెంటల్ నైపుణ్యాలను బోధించడానికి అనుసరిస్తున్న వివిధ పద్ధతులను అన్వేషించి, వాటిని చిత్రించడానికి ఒక ప్రాథమిక సాహిత్య సమీక్షను నిర్వహించడం. దీని ద్వారా కొత్త బోధనా పద్ధతులు ఏవి మరియు ఎందుకు ఉద్భవించాయో నిర్ధారించడం; బోధనా వాతావరణం మారిందా, బోధనపై అధ్యాపకులు మరియు విద్యార్థుల అభిప్రాయాలు ఏమిటి, మరియు డెంటల్ ప్రాక్టీస్లో జీవితానికి బోధన విద్యార్థులను ఎంత బాగా సిద్ధం చేస్తుందో తెలుసుకోవడం.
పై అధ్యయనం యొక్క లక్ష్యాలు సర్వే పరిశోధన పద్ధతికి అనుకూలంగా ఉన్నాయి. ఒక నిర్దిష్ట అంశంపై సాహిత్యం యొక్క పరిధిని లేదా విస్తృతిని నిర్ధారించడానికి స్కోపింగ్ రివ్యూ ఒక ఆదర్శవంతమైన సాధనం. ఇది అందుబాటులో ఉన్న శాస్త్రీయ ఆధారాల స్వభావం మరియు పరిమాణంపై ఒక అవలోకనాన్ని అందించడానికి ఉపయోగపడుతుంది. ఈ విధంగా, జ్ఞానంలోని లోపాలను గుర్తించి, తద్వారా క్రమబద్ధమైన సమీక్ష కోసం అంశాలను సూచించవచ్చు.
ఈ సమీక్ష కోసం అనుసరించిన పద్ధతి, ఆర్క్సే మరియు ఓ'మల్లీ 7 వివరించిన మరియు లెవాక్ మరియు ఇతరులు 8 మెరుగుపరిచిన ఫ్రేమ్వర్క్ను అనుసరించింది. ఈ ఫ్రేమ్వర్క్, సమీక్ష ప్రక్రియలోని ప్రతి దశలో పరిశోధకులకు మార్గనిర్దేశం చేయడానికి రూపొందించబడిన ఆరు-దశల ఫ్రేమ్వర్క్ను కలిగి ఉంటుంది.
అందువల్ల, ఈ స్కోపింగ్ సమీక్షలో ఐదు దశలు ఉన్నాయి: పరిశోధన ప్రశ్నను నిర్వచించడం (దశ 1); సంబంధిత అధ్యయనాలను గుర్తించడం (దశ 2); ఫలితాలను సమర్పించడం (దశ 5). ఆరవ దశ – చర్చలు – విస్మరించబడింది. లెవాక్ మరియు ఇతరులు 8 దీనిని స్కోపింగ్ సమీక్ష విధానంలో ఒక ముఖ్యమైన దశగా పరిగణిస్తుండగా, ఎందుకంటే వాటాదారుల సమీక్ష అధ్యయనం యొక్క కఠినత్వాన్ని పెంచుతుంది, ఆర్క్సే మరియు ఇతరులు 7 ఈ దశను ఐచ్ఛికంగా పరిగణిస్తారు.
సాహిత్యంలో చూపబడిన వాటిని పరిశీలించడమే సమీక్ష యొక్క లక్ష్యాలు, దాని ఆధారంగా పరిశోధన ప్రశ్నలు నిర్ణయించబడతాయి:
డెంటల్ స్కూల్లో క్లినికల్ నైపుణ్యాలను బోధించడంలో వారి అనుభవం మరియు ప్రాక్టీస్ కోసం వారి సన్నద్ధత గురించి భాగస్వాముల (విద్యార్థులు, క్లినికల్ ఫ్యాకల్టీ, రోగులు) అభిప్రాయాలు.
మొదటి వ్యాసాలను గుర్తించడానికి ఓవిడ్ ప్లాట్ఫారమ్ను ఉపయోగించి మెడ్లైన్ ఆల్ డేటాబేస్లో శోధించడం జరిగింది. ఈ పైలట్ శోధన, తదుపరి శోధనలలో ఉపయోగించిన కీలకపదాలను అందించింది. "డెంటల్ ఎడ్యుకేషన్ అండ్ క్లినికల్ స్కిల్స్ ట్రైనింగ్" లేదా "క్లినికల్ స్కిల్స్ ట్రైనింగ్" అనే కీలకపదాలను ఉపయోగించి వైలీ మరియు ERIC (EBSCO ప్లాట్ఫారమ్) డేటాబేస్లలో శోధించండి. "డెంటల్ ఎడ్యుకేషన్ అండ్ క్లినికల్ స్కిల్స్ ట్రైనింగ్" లేదా "క్లినికల్ స్కిల్స్ డెవలప్మెంట్" అనే కీలకపదాలను ఉపయోగించి UK డేటాబేస్లో శోధించండి. జర్నల్ ఆఫ్ డెంటిస్ట్రీ మరియు ది యూరోపియన్ జర్నల్ ఆఫ్ డెంటల్ ఎడ్యుకేషన్లో శోధించడం జరిగింది.
వ్యాసాల ఎంపిక స్థిరంగా ఉండేలా మరియు పరిశోధన ప్రశ్నకు సమాధానం ఇస్తుందని ఆశించిన సమాచారాన్ని కలిగి ఉండేలా చూసేందుకు ఎంపిక ప్రోటోకాల్ రూపొందించబడింది (పట్టిక 1). ఇతర సంబంధిత వ్యాసాల కోసం ఎంపిక చేసిన వ్యాసం యొక్క సూచనల జాబితాను తనిఖీ చేయండి. చిత్రం 1లోని PRISMA రేఖాచిత్రం ఎంపిక ప్రక్రియ యొక్క ఫలితాలను సంగ్రహిస్తుంది.
వ్యాసంలోని ఎంపిక చేసిన అంశాలలో ప్రదర్శించబడతాయని ఆశించిన కీలక లక్షణాలు మరియు ఫలితాలను ప్రతిబింబించేలా డేటా రేఖాచిత్రాలు సృష్టించబడ్డాయి. 7 అంశాలను గుర్తించడానికి ఎంపిక చేసిన వ్యాసాల పూర్తి పాఠాలు సమీక్షించబడ్డాయి.
ఎంపిక ప్రోటోకాల్లో పేర్కొన్న ప్రమాణాలకు అనుగుణంగా ఉన్న మొత్తం 57 వ్యాసాలను సాహిత్య సమీక్షలో చేర్చడానికి ఎంపిక చేయడం జరిగింది. ఆ జాబితా ఆన్లైన్ అనుబంధ సమాచారంలో అందించబడింది.
ఈ వ్యాసాలు 11 డెంటల్ స్కూల్స్ (UK మరియు ఐర్లాండ్లోని డెంటల్ స్కూల్స్లో 61%) నుండి వచ్చిన పరిశోధకుల బృందం చేసిన కృషి ఫలితం (Fig. 2).
సమీక్ష కోసం చేర్చబడిన ప్రమాణాలకు అనుగుణంగా ఉన్న 57 వ్యాసాలు, వివిధ క్లినికల్ విభాగాలలో క్లినికల్ డెంటల్ నైపుణ్యాలను బోధించే వివిధ అంశాలను పరిశీలించాయి. వ్యాసాల కంటెంట్ విశ్లేషణ ద్వారా, ప్రతి వ్యాసాన్ని దానికి సంబంధించిన క్లినికల్ విభాగంగా వర్గీకరించారు. కొన్ని సందర్భాల్లో, వ్యాసాలు ఒకే క్లినికల్ విభాగంలో క్లినికల్ నైపుణ్యాలను బోధించడంపై దృష్టి సారించాయి. మరికొన్ని, బహుళ క్లినికల్ రంగాలకు సంబంధించిన క్లినికల్ డెంటల్ నైపుణ్యాలను లేదా నిర్దిష్ట అభ్యాస దృశ్యాలను పరిశీలించాయి. "ఇతర" అనే సమూహం చివరి రకం అంశాన్ని సూచిస్తుంది.
భావప్రసార నైపుణ్యాలను బోధించడం మరియు ప్రతిబింబించే అభ్యాసాన్ని అభివృద్ధి చేయడంపై దృష్టి సారించే వ్యాసాలను “సాఫ్ట్ స్కిల్స్” సమూహం కింద ఉంచారు. అనేక దంత వైద్య కళాశాలల్లో, విద్యార్థులు వయోజన రోగుల నోటి ఆరోగ్యానికి సంబంధించిన అన్ని అంశాలను పరిష్కరించే బహుళ-విభాగాల క్లినిక్లలో వారికి చికిత్స చేస్తారు. ఈ సెట్టింగ్లలోని క్లినికల్ విద్యా కార్యక్రమాలను వివరించే వ్యాసాలను “సమగ్ర రోగి సంరక్షణ” సమూహం సూచిస్తుంది.
క్లినికల్ విభాగాల పరంగా, 57 సమీక్షా వ్యాసాల పంపిణీని పటం 3లో చూపించారు.
డేటాను విశ్లేషించిన తర్వాత, ఐదు కీలక థీమ్లు వెలువడ్డాయి, ప్రతిదానికి అనేక ఉప-థీమ్లు ఉన్నాయి. కొన్ని వ్యాసాలు బహుళ అంశాలపై డేటాను కలిగి ఉన్నాయి, ఉదాహరణకు సైద్ధాంతిక భావనలను బోధించడం మరియు ఆచరణాత్మక క్లినికల్ నైపుణ్యాలను బోధించే పద్ధతులపై సమాచారం. అభిప్రాయ అంశాలు ప్రధానంగా విభాగాధిపతులు, పరిశోధకులు, రోగులు మరియు ఇతర వాటాదారుల అభిప్రాయాలను ప్రతిబింబించే ప్రశ్నావళి ఆధారిత పరిశోధనపై ఆధారపడి ఉన్నాయి. అదనంగా, అభిప్రాయ థీమ్ 2042 మంది విద్యార్థి పాల్గొనేవారి అభిప్రాయాలకు ప్రాతినిధ్యం వహిస్తున్న 16 వ్యాసాలలో ప్రత్యక్ష ఉల్లేఖనాలతో ఒక ముఖ్యమైన “విద్యార్థి గళాన్ని” అందించింది (చిత్రం 4).
వివిధ సబ్జెక్టులలో బోధనా సమయంలో గణనీయమైన వ్యత్యాసాలు ఉన్నప్పటికీ, సైద్ధాంతిక భావనలను బోధించే విధానంలో చెప్పుకోదగ్గ స్థిరత్వం ఉంది. అన్ని డెంటల్ స్కూళ్లలో లెక్చర్లు, సెమినార్లు మరియు శిక్షణలు అందిస్తున్నట్లు నివేదించబడింది, వాటిలో కొన్ని సమస్య-ఆధారిత అభ్యాసాన్ని అవలంబిస్తున్నాయి. సాంప్రదాయ పద్ధతిలో బోధించే కోర్సులలో, ఆడియోవిజువల్ మాధ్యమాల ద్వారా (బహుశా విసుగు పుట్టించే) కంటెంట్ను మెరుగుపరచడానికి సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని ఉపయోగించడం సర్వసాధారణంగా ఉన్నట్లు కనుగొనబడింది.
క్లినికల్ అకడమిక్ సిబ్బంది (సీనియర్ మరియు జూనియర్), జనరల్ ప్రాక్టీషనర్లు మరియు స్పెషలిస్ట్ స్పెషలిస్టులు (ఉదా. రేడియాలజిస్టులు) బోధనను అందించేవారు. ముద్రిత వనరుల స్థానంలో చాలావరకు ఆన్లైన్ పోర్టల్స్ వచ్చాయి, వీటి ద్వారా విద్యార్థులు కోర్సు వనరులను పొందవచ్చు.
డెంటల్ స్కూల్లో ప్రీ-క్లినికల్ క్లినికల్ స్కిల్స్ శిక్షణ అంతా ఫాంటమ్ ల్యాబ్లో జరుగుతుంది. రోటరీ పరికరాలు, చేతి పరికరాలు మరియు ఎక్స్-రే పరికరాలు క్లినిక్లో ఉపయోగించే వాటిలాగే ఉంటాయి, కాబట్టి అనుకరణ వాతావరణంలో దంత శస్త్రచికిత్స నైపుణ్యాలను నేర్చుకోవడంతో పాటు, మీరు పరికరాలు, ఎర్గోనామిక్స్ మరియు రోగి భద్రతతో కూడా పరిచయం పెంచుకోవచ్చు. మొదటి మరియు రెండవ సంవత్సరాలలో ప్రాథమిక పునరుద్ధరణ నైపుణ్యాలు బోధిస్తారు, ఆ తర్వాత సంవత్సరాలలో (మూడవ నుండి ఐదవ సంవత్సరం వరకు) ఎండోడాంటిక్స్, ఫిక్స్డ్ ప్రొస్థోడాంటిక్స్ మరియు ఓరల్ సర్జరీ బోధిస్తారు.
క్లినికల్ నైపుణ్యాల ప్రత్యక్ష ప్రదర్శనల స్థానంలో, డెంటల్ పాఠశాలల వర్చువల్ లెర్నింగ్ ఎన్విరాన్మెంట్లు (VLEలు) అందించే వీడియో వనరులు చాలా వరకు వచ్చాయి. అధ్యాపకులలో విశ్వవిద్యాలయ క్లినికల్ ఉపాధ్యాయులు మరియు జనరల్ ప్రాక్టీషనర్లు ఉంటారు. అనేక డెంటల్ పాఠశాలలు వర్చువల్ రియాలిటీ సిమ్యులేటర్లను ఏర్పాటు చేశాయి.
రోగులతో మాట్లాడటానికి ముందు సంభాషణ దృశ్యాలను అభ్యాసం చేయడానికి, సహవిద్యార్థులను మరియు ప్రత్యేకంగా ఎంపిక చేసిన నటులను రోగులుగా ఉపయోగించి, సంభాషణ నైపుణ్యాల శిక్షణను వర్క్షాప్ పద్ధతిలో నిర్వహిస్తారు. అయినప్పటికీ, ఉత్తమ పద్ధతులను ప్రదర్శించడానికి మరియు విద్యార్థులు తమ పనితీరును స్వయంగా మూల్యాంకనం చేసుకోవడానికి వీడియో సాంకేతికతను కూడా ఉపయోగిస్తారు.
ప్రీ-క్లినికల్ దశలో, వాస్తవికతను పెంచడానికి విద్యార్థులు థీల్ యొక్క రసాయనాలతో భద్రపరిచిన మృతదేహాల నుండి దంతాలను తీశారు.
చాలా దంత వైద్య కళాశాలలు అనేక ఏక-ప్రత్యేకత క్లినిక్లకు బదులుగా, రోగి యొక్క అన్ని చికిత్సా అవసరాలు ఒకే క్లినిక్లో తీర్చబడే బహుళ-ప్రత్యేకత క్లినిక్లను స్థాపించాయి; ప్రాథమిక సంరక్షణ అభ్యాసానికి ఇదే ఉత్తమ నమూనా అని చాలా మంది రచయితలు నమ్ముతారు.
క్లినికల్ పర్యవేక్షకులు క్లినికల్ ప్రక్రియలలో విద్యార్థి పనితీరు ఆధారంగా అభిప్రాయాన్ని అందిస్తారు, మరియు ఈ అభిప్రాయంపై తదుపరి పునరాలోచన భవిష్యత్తులో ఇలాంటి నైపుణ్యాలను నేర్చుకోవడానికి మార్గనిర్దేశం చేయగలదు.
ఈ “విభాగం” బాధ్యతలో ఉన్న వ్యక్తులు బహుశా విద్యా రంగంలో కొంత పోస్ట్-గ్రాడ్యుయేట్ శిక్షణ పొంది ఉంటారు.
డెంటల్ పాఠశాలల్లో బహుళ-విభాగాల క్లినిక్లను ఉపయోగించడం ద్వారా మరియు ఔట్రీచ్ కేంద్రాలుగా పిలువబడే చిన్న ఔట్రీచ్ క్లినిక్లను అభివృద్ధి చేయడం ద్వారా క్లినికల్ స్థాయిలో విశ్వసనీయత మెరుగుపడిందని నివేదించబడింది. ఔట్రీచ్ కార్యక్రమాలు ఉన్నత పాఠశాల విద్యార్థుల విద్యలో ఒక అంతర్భాగం: చివరి సంవత్సరం విద్యార్థులు తమ సమయంలో 50% వరకు ఇటువంటి క్లినిక్లలో గడుపుతారు. స్పెషలిస్ట్ క్లినిక్లు, NHS కమ్యూనిటీ డెంటల్ క్లినిక్లు మరియు GP ప్లేస్మెంట్లు ఇందులో పాలుపంచుకున్నాయి. ప్రదేశం రకాన్ని బట్టి డెంటల్ సూపర్వైజర్లు మారుతూ ఉంటారు, అలాగే రోగుల జనాభాలోని తేడాల కారణంగా పొందే క్లినికల్ అనుభవం రకం కూడా మారుతుంది. విద్యార్థులు ఇతర దంత సంరక్షణ నిపుణులతో కలిసి పనిచేయడంలో అనుభవాన్ని పొందారు మరియు అంతర్-వృత్తిపరమైన మార్గాలపై లోతైన అవగాహనను సంపాదించారు. పాఠశాల ఆధారిత డెంటల్ క్లినిక్లతో పోలిస్తే ఔట్రీచ్ కేంద్రాలలో ఎక్కువ మరియు విభిన్నమైన రోగుల జనాభా ఉండటం వంటి ప్రయోజనాలు ఉన్నాయని పేర్కొనబడింది.
పరిమిత సంఖ్యలో ఉన్న దంత వైద్య కళాశాలల్లో, ప్రీ-క్లినికల్ నైపుణ్యాల శిక్షణ కోసం సాంప్రదాయ ఫాంటమ్ హెడ్ పరికరాలకు ప్రత్యామ్నాయంగా వర్చువల్ రియాలిటీ వర్క్స్టేషన్లు అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి. విద్యార్థులు వర్చువల్ రియాలిటీ వాతావరణాన్ని సృష్టించుకోవడానికి 3D గ్లాసెస్ ధరిస్తారు. ఆడియోవిజువల్ మరియు శ్రవణ సంకేతాలు ఆపరేటర్లకు నిష్పాక్షికమైన మరియు తక్షణ పనితీరు సమాచారాన్ని అందిస్తాయి. విద్యార్థులు స్వతంత్రంగా పనిచేస్తారు. ప్రారంభకులకు సాధారణ కావిటీ ప్రిపరేషన్ నుండి, ఉన్నత స్థాయి విద్యార్థులకు క్రౌన్ మరియు బ్రిడ్జ్ ప్రిపరేషన్ వరకు ఎంచుకోవడానికి అనేక రకాల విధానాలు ఉన్నాయి. సాంప్రదాయ సూపర్వైజర్ నేతృత్వంలోని కోర్సులతో పోలిస్తే, తక్కువ పర్యవేక్షణ అవసరాలు ఉండటం వల్ల ఉత్పాదకత మెరుగుపడి, నిర్వహణ ఖర్చులు తగ్గుతాయని నివేదించబడింది.
కంప్యూటర్ వర్చువల్ రియాలిటీ సిమ్యులేటర్ (CVRS) సాంప్రదాయ ఫాంటమ్ హెడ్ యూనిట్లు మరియు హార్డ్వేర్ను ఇన్ఫ్రారెడ్ కెమెరాలు మరియు కంప్యూటర్లతో కలిపి, కుహరం యొక్క త్రిమితీయ వర్చువల్ రియాలిటీని సృష్టిస్తుంది, ఇది ఆదర్శవంతమైన శిక్షణ పొందుతున్న విద్యార్థి యొక్క ప్రయత్నాలను ఒక తెరపై ప్రదర్శిస్తుంది.
VR/హ్యాప్టిక్ పరికరాలు సాంప్రదాయ పద్ధతుల స్థానాన్ని భర్తీ చేయడానికి బదులుగా వాటికి పూరకంగా ఉంటాయి, మరియు విద్యార్థులు పర్యవేక్షణ మరియు కంప్యూటర్ ఫీడ్బ్యాక్ కలయికను ఇష్టపడతారని నివేదికలు చెబుతున్నాయి.
చాలా డెంటల్ పాఠశాలలు విద్యార్థులకు వనరులను అందుబాటులోకి తీసుకురావడానికి మరియు వెబినార్లు, ట్యుటోరియల్స్, మరియు ఉపన్యాసాల వంటి విభిన్న స్థాయిల ఇంటరాక్టివిటీతో కూడిన ఆన్లైన్ కార్యకలాపాలలో పాల్గొనడానికి వీలుగా VLEను ఉపయోగిస్తాయి. VLE యొక్క ప్రయోజనాలలో ఎక్కువ సౌలభ్యం మరియు స్వాతంత్ర్యం ఉన్నాయని నివేదించబడింది, ఎందుకంటే విద్యార్థులు తమ అభ్యాస వేగాన్ని, సమయాన్ని మరియు ప్రదేశాన్ని వారే నిర్ణయించుకోగలరు. మాతృ డెంటల్ పాఠశాలలు స్వయంగా సృష్టించిన ఆన్లైన్ వనరులు (అలాగే జాతీయంగా మరియు అంతర్జాతీయంగా సృష్టించబడిన అనేక ఇతర వనరులు) అభ్యాసం యొక్క ప్రపంచీకరణకు దారితీశాయి. ఇ-లెర్నింగ్ను తరచుగా సాంప్రదాయ ముఖాముఖి అభ్యాసంతో (బ్లెండెడ్ లెర్నింగ్) కలుపుతారు. ఈ విధానం ఏ ఒక్క పద్ధతి కంటే కూడా ఎక్కువ ప్రభావవంతంగా ఉంటుందని నమ్ముతారు.
కొన్ని డెంటల్ క్లినిక్లు చికిత్స సమయంలో విద్యార్థులు VLE వనరులను యాక్సెస్ చేయడానికి వీలుగా ల్యాప్టాప్లను అందిస్తాయి.
దౌత్యపరమైన విమర్శలను ఇవ్వడం మరియు స్వీకరించడం అనే అనుభవం సహోద్యోగుల పని పట్ల నిబద్ధతను పెంచుతుంది. తాము విశ్లేషణాత్మక మరియు విమర్శనాత్మక నైపుణ్యాలను పెంపొందించుకుంటున్నామని విద్యార్థులు పేర్కొన్నారు.
VLE డెంటల్ స్కూల్ అందించిన వనరులను ఉపయోగించి విద్యార్థులు తమ సొంత వర్క్షాప్లను నిర్వహించే శిక్షణ లేని సమూహ పని, స్వతంత్ర ప్రాక్టీస్కు అవసరమైన స్వీయ-నిర్వహణ మరియు సహకార నైపుణ్యాలను పెంపొందించడానికి ఒక ప్రభావవంతమైన మార్గంగా పరిగణించబడుతుంది.
చాలా దంత వైద్య కళాశాలలు పోర్ట్ఫోలియోలను (పని పురోగతి పత్రాలు) మరియు ఎలక్ట్రానిక్ పోర్ట్ఫోలియోలను ఉపయోగిస్తాయి. అటువంటి పోర్ట్ఫోలియో విజయాలు మరియు అనుభవానికి ఒక అధికారిక రికార్డును అందిస్తుంది, అనుభవంపై పునరాలోచన ద్వారా అవగాహనను పెంచుతుంది, మరియు వృత్తి నైపుణ్యం, స్వీయ-అంచనా నైపుణ్యాలను పెంపొందించుకోవడానికి ఇది ఒక అద్భుతమైన మార్గం.
వైద్య నైపుణ్యం యొక్క డిమాండ్ను తీర్చడానికి తగిన రోగుల కొరత ఉన్నట్లు నివేదించబడింది. దీనికి గల సంభావ్య కారణాలలో రోగుల హాజరు నమ్మదగినదిగా లేకపోవడం, స్వల్ప వ్యాధితో లేదా అసలు వ్యాధి లేకుండా దీర్ఘకాలిక అనారోగ్యంతో ఉన్న రోగులు, చికిత్స పట్ల రోగుల అశ్రద్ధ, మరియు చికిత్సా కేంద్రాలకు చేరుకోలేకపోవడం వంటివి ఉన్నాయి.
రోగులకు అందుబాటును పెంచడానికి స్క్రీనింగ్ మరియు అసెస్మెంట్ క్లినిక్లను ప్రోత్సహిస్తున్నారు. కొన్ని చికిత్సలకు క్లినికల్ అప్లికేషన్ లేకపోవడం వల్ల, ఫౌండేషన్ ట్రైనీలు ఆచరణలో అటువంటి చికిత్సలను ఎదుర్కొన్నప్పుడు సమస్యలు తలెత్తవచ్చని అనేక వ్యాసాలు ఆందోళన వ్యక్తం చేశాయి.
పునరుద్ధరణ దంతవైద్య రంగంలోని సిబ్బందిలో పార్ట్-టైమ్ జిడిపి మరియు క్లినికల్ ఫ్యాకల్టీపై ఆధారపడటం పెరుగుతోంది, సీనియర్ క్లినికల్ ఫ్యాకల్టీ పాత్ర కోర్సు కంటెంట్లోని నిర్దిష్ట రంగాలకు పర్యవేక్షక మరియు వ్యూహాత్మక బాధ్యతగా మారుతోంది. మొత్తం 16/57 (28%) వ్యాసాలు బోధన మరియు నాయకత్వ స్థాయిలలో క్లినికల్ సిబ్బంది కొరతను ప్రస్తావించాయి.
పోస్ట్ చేసిన సమయం: ఆగస్టు-29-2024